Педагогикалық зерттеулер методологиясының мәселелері



бет153/175
Дата27.10.2022
өлшемі2,12 Mb.
#155202
түріСеминар
1   ...   149   150   151   152   153   154   155   156   ...   175
Байланысты:
ППЗәәдіснамасы

Сұрақтар мен тапсырмалар
1. Ғылыми зерттеу әдісі дегеніміз не?
2. Зерттеудің эксперименталды-эмпирикалық әдістер тобының мазмұнын ашыңыз.
3.Зерттеудің теориялық әдістер тобының мазмұнын баяндаңыз.
4.Зерттеудің эксперименталды-эмпирикалық және теориялық деңгей әдістері тобының өзара байланысын көрсетіңіз.
5.Педагогика саласындағы “ғылым әдістемесі” түсінікті айқында;
6.Педагогикалық зерттеулерді түрлі әдістерінің сипаттамасын, ерекшеліктерін атаңыз.
7.Әдістемелік білімдер деңгейін айқындауға және талдау жасаңыз
8.Қолданбалы және теориялық педагогикалық зерттеудің объектісін, пәнін , мақсаты мен міндеттерін айқындаңыз
Сіздің педагогикалық сөздігіңізге

  • Педагогика әдістемесі – педагогикадағы ғылыми түсініктерді құру принциптері.

  • Педагогикалық зерттеулер әдістері – педагогикалық құбылыстарды оқып- үйренуге және ғылыми – практикалық проблемаларды шешуге бағыталған әдістер, тәсілдер.

  • Педагогикадағы ғылыми зерттеулер логикасы зерттелетін объектілер, құбылыстар, процесстердегі ішкі байланыстарды сақтау негізінде құрылған педагогикалық зерттеулердің тәртіпке келтірілген, сатылы процедурасы

Педагогикалық зерттеулер әдістемесі:
1.Бақылау
2.Әңгімелесу
3.Сауалнама жүргізу
4.Тестілеу
5.Педагогикалық эксперимент
6.Моделдеу
7.Бағалау
Ұсынылатын әдебиеттер:
1. Андреев В.И. Педагогика высшей школы. Инновационно-прогностический курс:учебное пособие. –Казань: Центр инновационных технологий, 2008. – 500 с.
2. Борытко Н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований: учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.–320 с.
3. Волков Б.С., Волкова Н.В., Губанов А.В. Методология и методы психологического исследования. М.: Академический Проект, 2010.-382 с.
4. Волков Б.С. Волкова Н.В. Методы исследований в психологии. М.: Пед общество Росcии, 1999.-146 с.
5. Лубовский Д.В. Введение в методологические основы психологии. Учебное пособие. –М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005. -224с.
6. Лукацкий М.А. Методологические ориентиры педагогической науки: учебное пособие. –Тула: Гриф и К, 2011. 448 с.
7. Қаңтарбай С.Е. Ғылыми-педагогикалық эерттеу әдістемесі: оқулық: ҚР Білім және ғылым министрлігі бекіткен / С.Е. Қаңтарбай, Ж.А. Жүсіпова; ҚР Білім және ғылым министрлігі. – Алматы, 2012. - 272 б.
8. Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 400 с.
9. Липский И.А. Социальная педагогика. Методологический анализ: Учебное пособие. – М.: ТЦ СФЕРА, 2004. - 320 с.
10. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М.: Изд. Центр "Академия", 2001.-208с.
11. Агапов Е.П. Методика исследований в социальной работе: Учебное пособие.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»; Ростов на - Дону: Наука-Спектр, 2011. - 224 с.
12. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований: (Дидактический аспект). М.: Педагогика, 1982. - 192 с.
13. Жиенбаева С.Н. Педагогикалық ғылыми-зерттеу әдістемесі.- Алматы, 2010. 125 бет.
14. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. Полный курс: учебник.- М.: Издательство «Юрайт», 20117- 797 с.
15. Никулина О.М., Смотрова Л.Н. Социальная педагогика: конспект лекций.- М.: Высшее образование, 2007.- 256 с.
16. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике/ В.М. Полонский. – М.: Высшая школа, 2004. – 512 с.
17. Тотанова А.С. Методика научно-педагогического исследования. Учебно-методическое пособие.- Алматы, 2006. – 119 с.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   149   150   151   152   153   154   155   156   ...   175




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет