Экспериментті жүзеге асырудағы теориялық ізденістер. Педагогикалық эксперимент болжамының құрылымы. Педагогикалық тәжірибе – бұл берілген болжамды тексеру, зерттеу нәтижесінде пайда болатын жаңа білім, оның құрамына оқушылпрдың білім алудағы жағымды өзгерістер кіреді.
Эксперименттің бұл түсінігі арқылы мына сұрақтарға жауап табады.
-Кімді тәжірибелі деп сануға болады?
Білім берудің мұғалімнің оригиналды әдістемесі экспериментке сай? Қай кезде сай емес?
Эксперименттік идея – бұл тәжірибе жүргізушінің жоспарланған іс-әрекеттің бағыты, керекті нәтижеге жетуі проблеманы шешу.
Экспериментті жүзеге асыру тәсілі 2 этаптан тұрады тіжңрибе жұмысын жоспарлау және оны жүргізу.
Педагогикалық экспериментті жоспарлау құрамына экспериментті жүргізу этпатары білім беру, және тәрбиелеу тәсілдері.
Эксперимент тапсырмасының зерттеу тапсырмасынан айырмашылығы болашақта алынатын нәтижелердің болжануы. Сондықтан эксперименталды жұмыстың тапсырмасының құрамына ғылыми қорытындылау қарым-қатынас, эаңдылықтар және білім беру, тәрбиелеу процесін дамытудағы ғылыми қорытындылар кіреді.
Педагогикалық эксперименттің әдістемесі және ұйымдастырылуы. Педагогикалық эксперименттің дайындығы және өтілу кезеңі Педагогикалық эксперименттің дайындығы және өтілуі кезеңі, әр кезеңінен құрылымы. Педагогикалық эксперимент жүргізу әдістері
Қажетті экспериментальді объектілерді сандық таңдау.
Эксперименттің барысындағы нақты әдістерді қолдануды таңдау.
Педагогикалық эксперименттің дайындығы және өтілуі кезеңі, әр кезеңінен құрылымы.Осы тақырыптағы алдын-ала жарық көрген жұмыс теориялық анализді қосады. Шешілмеген жағдайларды табу, осы проблеманы шешуде шынайы практиканы зерттеу. Қолданылған теориямен практикалық өлшемді, проблемаларды шешуде көмектеседі. Зерттеудің гипотезасын тұжырымды етіп айту. Экспериментті өткізудегі дайындық мына есептерден тұрады. Экспериментальды объектілердің қажетті сандарынан таңдалады, экспериментті өткізу, объектілердің жағдайын зерттеу үшін, арнайы әдістерді таңдау, саулнама т.б.
