Педагогтың кәсіби қызметіндегі психологиялық-педагогикалық диагностика
жүктеу/скачать 81,08 Kb.
|
Тәжірибе № 1
Психоагностиканың тарихыПсиходиагностиканы қалыптастыру тәуелсіз білім саласы ретінде XIX ғасырдың соңында орын алады. Бұл психологиялық проблемаларды түрлі шешімдерді табу үшін адамдар жеке психологиялық сипаттамаларын бағалау қажеттіліктерін айқын түсінуге байланысты. Осылайша, ол психологиялық диагностика практикалық талаптарына ықпалымен психология бөлініп айтуға болады. бастапқы көзі психо-диагностика, эксперименттік психология қалыптастыру болды, оның негіздері барлық психо-диагностикалық әдістерін қаланды. жаратылыстану ғылымдарының нақты әдістерін аясында психикалық құбылыстар мен фактілерді зерттеу, жаратылыстану психикалық құбылыстарды талдау әсер өсті психологиялық-диагностика дамуына қосымша ынталандыру болды. Бұл эксперименттік психология 1878 жылы Германияда дүниеге келген деп саналады, ол эксперименттік психология әлемдегі алғашқы зертхана құрылған Вильгельм Вундт, жаратушы саналады,оның негізгі міндеті адамның сезімін зерттеу және олардың электр қозғалтқыш реакцияларын, түс қабылдауы болды. 1883 жылы Фрэнсис Гальтон өзінің антропометриялық ғылымында адамның физикалық параметрлерін өлшеуден басқа, есту, көру және ауызша ассоциативті реакцияның уақытын өлшеуді қамтиды. Алайда, Гальтон психологиялық диагностиканың дамуына айтарлықтай үлес қосып, кейіннен «сынақ» ұғымымен келді. Тәжірибелерді қолдану арқылы психодиагностиканың дамуына қарамастан, адамның зерттеуі эксперименталды әдіснаманың таза логикалық дамуына негізделмеген. Адамды зерттеу педагогиканың, медицина мен өнеркәсіптік өндірістің қажеттіліктерінің әсерінен дамыды. Әртүрлі ғылыми психологиялық мектептер осы өтініштерге әртүрлі тәсілдермен жауап берді және өз бетімен жеке тұлғаны зерттеу процесінде психо-диагностиканың рөлін ұсынды. Ең бастысы – мектеп психодиагностикасы, оның әдістері мінез-құлық психологиясы (мінез-құлық) қағидаттарымен тікелей байланысты. Безопасность ерекшелігі сыртқы орта мен организм арасындағы қатынастарды танудан тұрады, ал организм,ол қоршаған ортаға әсерін тигізді, оған жауап береді және жағдайды оның қолайлы жағына өзгертуге тырысады және сайып келгенде сыртқы ортаға бейімделеді. Behaviorism моделіндегі мінез-құлық дененің ынталандыруға жауаптарының жиынтығы ретінде түсініледі. Осыған сәйкес, психодиагностиканың басты мақсаты адамның мінез-құлқын түзету болды. Осы мақсатқа жету үшін сынақ әдістері жасалды. жүктеу/скачать 81,08 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|