. тапсырма
Мақсаты: Берілген сөздердің ережесі мен мысалын жазу арқылы бір-бірінен айырмашылығын ажыратады.
Тиімділігі: Оқушының сын тұрғысынан ойлау дағдысы мен жазылым дағдысы қалыптасады.
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Тапсырма» тәсілі көрініс табады.
|
Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, жуптык талдау жасайды. Талқылау нәтижесінде өзара бір келісімге келіп есепті орындайды.
|
Дескриптор:
-сызбасын сызады
-аудандарын табады
-барлығының аудандарының қосындысын табады
-формуланы тұжырымдайды;
3-балл
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
.
|
.
. ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Кесте
|
Сабақтың соңы.
Ой толғаныс.
Рефлексия
3 мин.
|
«Пікір алмасу» (Showdown). Әрбір топ тақырыпқа қатысты 5 сұрақ немесе есеп дайындайды. Әрбір сұрақты немесе есепті стикердің бірінші жағына, ал жауабын екінші жағына жазып, келесі топпен стикерлерін ауыстырады. Топ басшысы стикердегі сұрақтар немесе есепді оқиды (көрсетеді), топ мүшелері жауаптарын жазып дайындайды. Көшбасшы белгі бергенде, барлығы өз жауабын ашады және жауаптарды талқылап, дұрыс жауаппен салыстырады.
Үй жұмысы: №288, 293
Рефлекция: «Уақытпен ойла» әдісі
Мұғалім сөз айтады.
(функция, синус,косинус)
|
Оқушылар өздерінің тақырып бойынша оқып, зерделегенін тұжырымдайды.
|
