Жаңа тақырыпты меңгеру.
«Джигсо» әдісі арқылы тапсырма және сұрактар беремін. Қосу формулаларын қолданып қос бұрыштың тригонометриялық формулаларын қорытып шығарыңдар.
1.
2.
3.
4.
Мұғалім тарапынан бақылау, бағыт беру.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі қолданылады.
|
Оқушылар сұрактарға жауап береді
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту.
Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы артады
.
|
Дескриптор:
-1-ші сұраққа жауап береді.
-2-ші сұраққа жауап береді.
-3-ші сұраққа жауап береді.
Сонымен қатар, өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
ДК экраны
Сұрақтар топтамасы.
Оқулық 9-сынып.
|
Сабақтың ортасы
10 мин.
Жеке жұмыс.
|
Мысал 1.
болса, онда
1.
2.
-ның мәнін табыңдар.
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қарқын» тәсілі көрініс табады.
Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету.
|
Түсінбеген тапсырмаларды бір- біріне түсіндіреді. Топтар келесі топтың тапсырмасын алмасып тексереді.
Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, топтық талдау жасайды.
|
Дескриптор.
-негізгі тригонометриялық тепе-теңдікті тұжырымдайды;
-қажетті тригонометриялық функцияның мәнін анықтайді;
-қос бұрыштың формулаларын қолданады. 3-балл
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
ДК экраны
9 сынып,
Алгебра
Шыныбеков
«Атамұра» 2019
Кесте
|
