Тиімділігі: Оқушының сын тұрғысынан ойлау дағдысы мен жазылым дағдысы қалыптасады Саралау: ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға қолдау көрсету.
.
Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, топтық талдау жасайды. Талқылау нәтижесінде өзара бір келісімге келіп кестені толтырады.
|
Дескриптор:
-тен бүйірлі үшбұрышты градуспен өрнектейлді
- тен бүйірлі үшбұрышты радианмен өрнектейді
-трапецияны градуспен өрнектейлді
- трапецияны радианмен өрнектейді
4-балл
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
.
Шыныбеков А.Н.
Алгебра: Жалпы білім беретін мектептің 9- сыныбына арналған оқулық. 3- басылымы. – Алматы: Атамұра, 2013. – 192 бет.
|
Сабақтың соңы.
Ой толғаныс.
Рефлексия
3 мин.
|
Сабақтың соңында алған білімдері бойынша қорытынды математикалық тест (2 тапсырма) аламын. Жауаптар тақтада корсетіледі
1.1-sin2a Өрнегін ықшамдаңыз
a)cos2a
ә)sin2a
б)tg2 a
2 Есептеңіз 1+sin 300+sin2300+sin3300
a)0
ә)1/2
б)15/8
Сабақ бойынша рефлексия: Бес саусақ әдісі бойынша (бас бармаққа- қызықты сәттер,Сұқ саусаққа-түсінгенін,ортаңғы-қиын болғанын,төртінші саусақ –бағасын,шынашақ-білгісі келетінін жазады)
Үйге тапсырма:№427,№431
|
Кері байланыс“бағдаршам әдісі” бойынша
барлығы дұрыс болса
қызылға,бір қате болса жасылга,дұрысы жоқ болса қызылға стикер жапсырады
Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.
|
