ПӘн бойынша оқыту бағдарламасы (Syllabus)

1. 
   Бос уақыт: оны өткізудің түрлері.
   
2. 
   Бос уақыт: оны өткізудің түрлері. Сізді қызықты саяхатқа шақырамыз!
   
3. 
   The conditionals.
   

1. 
   Университет, мамандық таңдау.
   
2. 
   Менің болашақ мамандығым.
   
3. 
   Кәсіби компетенция. Маман сапасы.
   
4. 
   Modal verbs. Reported speech.
   

1. Қазақстан және тілін үйреніп жатқан елдердің медициналық қызмет көрсету мен әлеуметтік қорғау түрлері.

2. Ғасыр дерті.

3. Денсаулыққа әсер ететін факторлар (өмір үлгісі, гигиена, тамақтану, спорт). Көңіл-күйі.

4. Денсаулық және спорт.

5. Tenses.

1. ҚР мен ТҮЕ-дің адам құқығын қорғау мекемелері.

2. Қылмыс және жаза.

3. Conditionals.

4. Hypothetical and unreal tenses: wishes about present and past, wishes about the future with could, have to, would, if only, it’s time, I’d rather, suppose, imagine.
Задания:

Listening	Speaking	Reading	Writing
Тақырып 2. Заң. Адам құқығы мен оны қорғау.
Ex. 16.1 p.253, ex.16.7 p.272 [16]	Ex. 16.4 p.267 [16]	Ex. 16.3 p.255, ex.16.6 p. 271 [16]	Ex.16.2 p.254, ex.16.8 p.273 [16] Грамматика: Жат.16-19 [13, 293-295]

Әдістемелік нұсқаулар:

Лексикалық минимум: «ҚР мен ТҮЕ-дің адам құқығын қорғау мекемелері» тақырыптарына нәтижелі лексиканы меңгеру, мәтіннің мазмұнын түсінудің құралы ретінде оқып жатқан тілдің рецептивті лексикасымен танысу;

Грамматикалық құрылым: Conditionals. Hypothetical and unreal tenses: wishes about present and past, wishes about the future with could, have to, would, if only, it’s time, I’d rather, suppose, imagine;

Тыңдап түсіну: кедергісі бар тілдегі жазылған қайылымдарды (жазбаларды) түсіну, документалды радиобаңдарламалар мен таспаға жазылған және радиодан берілетін басқа ақпараттарды түсіну.

Оқу: тез қара- біраз күрделі мәтінді, бұл ретте маңызды бөлшектерді қасқайта, тез мақаланың мазмұнының және анықта- жаңалықтың өзектілігінің сезу, мақалаларды немесе хабарламаларды ша бағдарламалық ауқым ана, қасқайт- ең маңызды дерек және уақиға газеттік және журналдық макалаларды, барынша ашып-жарып және түсіну сәйкесінше мәтін мазмұн және т.д.

Ауызша және жазбаша коммуникация: хабарламаны дыбыстың түрде қобылдау және түсіну, сонымен қатар оқытылатын тақырып жөнірегінеде өз ойын жеткізуі әр түрлі қазқарастарды қарама-қарсы қою; қорытынды жасау, қызықтырастын сұрақтары бойынша кең көлемді суреттеу, логикалық турде нақты құрастыранған баянданады маңызды сәттерді көрсету, нақты көзқарастарды жақтайтынын немесе жақтайтынын пікірі бойынша білдіру, әр түрлі нұсқалардың оң және теріс жақтарын айту.
Әдебиетті: [13]; [16].
3–тақырып. Адам және табиғат.

Жоспар:

1. Цивилизация және қоршаған орта.

2. Қоршаған ортаны қорғау.

3. «Жасылдар» партиясы мен оның қоршаған ортаны қорғаудағы рөлі.

4. Modal verbs.

Тапсырма:

Listening	Speaking	Reading	Writing
Тақырып 3. Адам және табиғат.
Ex. 2 p.379[12]	Ex. 1 p.379 [12]	Text “Ecological problems” p.379, ex. 5 p.381 [12]	Ex. 3-4 p.380, ex. 6 p. 382 [12] Грамматика: Жат.14-15 [13, 292-293]

Әдістемелік нұсқаулар:

Лексикалық минимум: «Цивилизация және қоршаған орта. Қоршаған ортаны қорғау. «Жасылдар» партиясы мен оның қоршаған ортаны қорғаудағы рөлі» тақырыптарына нәтижелі лексиканы меңгеру, мәтіннің мазмұнын түсінудің құралы ретінде оқып жатқан тілдің рецептивті лексикасымен танысу;

Грамматикалық құрылым Modal verbs

Тыңдап түсіну: кедергісі бар тілдегі жазылған қайылымдарды (жазбаларды) түсіну, документалды радиобаңдарламалар мен таспаға жазылған және радиодан берілетін басқа ақпараттарды түсіну.

Оқу: тез қара- біраз күрделі мәтінді, бұл ретте маңызды бөлшектерді қасқайта, тез мақаланың мазмұнының және анықта- жаңалықтың өзектілігінің сезу, мақалаларды немесе хабарламаларды ша бағдарламалық ауқым ана, қасқайт- ең маңызды дерек және уақиға газеттік және журналдық макалаларды, барынша ашып-жарып және түсіну сәйкесінше мәтін мазмұн және т.д.

Ауызша және жазбаша коммуникация: хабарламаны дыбыстың түрде қобылдау және түсіну, сонымен қатар оқытылатын тақырып жөнірегінеде өз ойын жеткізуі әр түрлі қазқарастарды қарама-қарсы қою; қорытынды жасау, қызықтырастын сұрақтары бойынша кең көлемді суреттеу, логикалық турде нақты құрастыранған баянданады маңызды сәттерді көрсету, нақты көзқарастарды жақтайтынын немесе жақтайтынын пікірі бойынша білдіру, әр түрлі нұсқалардың оң және теріс жақтарын айту.
Әдебиетті: [13]; [12].


4–тақырып. Адам өміріндегі мәдениет пен өнер.

Жоспар:

1. Ән мен музыка әлемі. Әлемге әйгілі әншілер мен музыканттер.

2. Өнердегі негізгі бағыттар мен оның өкілдері.

3. ШТ әлемдік мәдениетті танудағы рөлі.

4. Relative clauses.
Тапсырма:

Listening	Speaking	Reading	Writing
Тақырып 4. Адам өміріндегі мәдениет пен өнер
Ex. 2 p.80, ex.5-6 p.82, ex. 8 p.83, ex.11 p.84 [36]	Ex. 1 p.80, ex.7 p.82 [36]	Ex.13 p.85 [36]	Ex. 3-4 p.81, ex. 9-10 p. 84, ex. 12 p.84 [36] Грамматика: Жат.91.1-96.4 [13, 182-193]

Әдістемелік нұсқаулар:

Лексикалық минимум: «Ән мен музыка әлемі. Әлемге әйгілі әншілер мен музыканттер. Өнердегі негізгі бағыттар мен оның өкілдері. ШТ әлемдік мәдениетті танудағы рөлі» тақырыптарына нәтижелі лексиканы меңгеру, мәтіннің мазмұнын түсінудің құралы ретінде оқып жатқан тілдің рецептивті лексикасымен танысу;

Грамматикалық құрылым: Relative clauses.

Тыңдап түсіну: кедергісі бар тілдегі жазылған қайылымдарды (жазбаларды) түсіну, документалды радиобаңдарламалар мен таспаға жазылған және радиодан берілетін басқа ақпараттарды түсіну.

Оқу: тез қара- біраз күрделі мәтінді, бұл ретте маңызды бөлшектерді қасқайта, тез мақаланың мазмұнының және анықта- жаңалықтың өзектілігінің сезу, мақалаларды немесе хабарламаларды ша бағдарламалық ауқым ана, қасқайт- ең маңызды дерек және уақиға газеттік және журналдық макалаларды, барынша ашып-жарып және түсіну сәйкесінше мәтін мазмұн және т.д.

Ауызша және жазбаша коммуникация: хабарламаны дыбыстың түрде қобылдау және түсіну, сонымен қатар оқытылатын тақырып жөнірегінеде өз ойын жеткізуі әр түрлі қазқарастарды қарама-қарсы қою; қорытынды жасау, қызықтырастын сұрақтары бойынша кең көлемді суреттеу, логикалық турде нақты құрастыранған баянданады маңызды сәттерді көрсету, нақты көзқарастарды жақтайтынын немесе жақтайтынын пікірі бойынша білдіру, әр түрлі нұсқалардың оң және теріс жақтарын айту.

Әдебиетті: [13]; [36].
5–тақырып. Бұқаралық ақпаратты тарату құралдары.
Жоспар:

1. Байланыс құралдары (пресса, радио, телевидение, интернет, почта, телефон, факс ж. т.б.).

3. Expressing reason, text organizers: as, since, for etc. Time expressions: nowadays, these days, in, calendar references.
Тапсырма:

Listening	Speaking	Reading	Writing
Тақырып 5 Бұқаралық ақпарат құралдары.
Ex. 1-2p.131 [21]	Ex.1-2 p.130, 1-3, 1-4 p.132, 1-2 p. 137 [21]	Ex.1-3 p.137 [21]	Language focus 1, 2 p.134, ex.1-4 p.138 [21] Грамматика: Жат.80.1-80.3 [27, 160-161]

Әдістемелік нұсқаулар:

Лексикалық минимум: «Бұқаралық акпарат құралдары. Байланыс жүйесі (баспасөз, радио, теледидар, интернет, почта, телфон, факс). Қазіргі адам өміріндегі бұқаралық ақпарат құралдарының рөлі» тақырыптарына нәтижелі лексиканы меңгеру, мәтіннің мазмұнын түсінудің құралы ретінде оқып жатқан тілдің рецептивті лексикасымен танысу;

Грамматикалық құрылым: Expressing reason, text organizers: as, since, for etc. Time expressions: nowadays, these days, in, calendar references.

Тыңдап түсіну: кедергісі бар тілдегі жазылған қайылымдарды (жазбаларды) түсіну, документалды радиобаңдарламалар мен таспаға жазылған және радиодан берілетін басқа ақпараттарды түсіну.

Оқу: тез қара- біраз күрделі мәтінді, бұл ретте маңызды бөлшектерді қасқайта, тез мақаланың мазмұнының және анықта- жаңалықтың өзектілігінің сезу, мақалаларды немесе хабарламаларды ша бағдарламалық ауқым ана, қасқайт- ең маңызды дерек және уақиға газеттік және журналдық макалаларды, барынша ашып-жарып және түсіну сәйкесінше мәтін мазмұн және т.д.

Ауызша және жазбаша коммуникация: хабарламаны дыбыстың түрде қобылдау және түсіну, сонымен қатар оқытылатын тақырып жөнірегінеде өз ойын жеткізуі әр түрлі қазқарастарды қарама-қарсы қою; қорытынды жасау, қызықтырастын сұрақтары бойынша кең көлемді суреттеу, логикалық турде нақты құрастыранған баянданады маңызды сәттерді көрсету, нақты көзқарастарды жақтайтынын немесе жақтайтынын пікірі бойынша білдіру, әр түрлі нұсқалардың оң және теріс жақтарын айту.

Әдебиетті: [21]; [27].
6–тақырып. Қарым-қатынастың оқу кәсіби сферасы.

Жоспар:

1. Менің болашақ мамандығым. Мамандықты меңгеруге қажетті компетенциялар. Осы мамандықтың біздегі және ТҮЕ беделі.

2. Менің университетім. Біздің елдегі және шет елдегі студенттердің оқуы мен өмірі. Оқу жұмысының тәртібі. Электрондық оқулықтар мен интернетті қолдану.

3. Expressing purpose, result and contrast.

Электронды
Тапсырма:

Listening	Speaking	Reading	Writing
Тақырып 6. Қарым-қатынастың оқу кәсіби сферасы
Ex. 2 p.60, ex. 5 p.60, ex. 8 p.63 [36]	Ex. 1 p.60, ex. 6 p.62 [36]	Ex. 11 p.65 [36]	Ex. 1-2 p.61, ex. 7 p. 63, ex.9-10 p.64 [36] Грамматика: Жат.81.1-82.4 [27, 162-165]

Әдістемелік нұсқаулар:

Лексикалық минимум: «Менің болашақ мамандығым. Менің университетім. Біздің елдегі және шет елдегі студенттердің оқуы мен өмірі. Мамандықты меңгеруге қажетті компетенциялар. Осы мамандықтың біздегі және ТҮЕ беделі. Оқу жұмысының тәртібі. Электрондық оқулықтар мен интернетті қолдану» тақырыптарына нәтижелі лексиканы меңгеру, мәтіннің мазмұнын түсінудің құралы ретінде оқып жатқан тілдің рецептивті лексикасымен танысу;

Грамматикалық құрылым: Expressing purpose, result and contrast.

Тыңдап түсіну: кедергісі бар тілдегі жазылған қайылымдарды (жазбаларды) түсіну, документалды радиобаңдарламалар мен таспаға жазылған және радиодан берілетін басқа ақпараттарды түсіну.

Оқу: тез қара- біраз күрделі мәтінді, бұл ретте маңызды бөлшектерді қасқайта, тез мақаланың мазмұнының және анықта- жаңалықтың өзектілігінің сезу, мақалаларды немесе хабарламаларды ша бағдарламалық ауқым ана, қасқайт- ең маңызды дерек және уақиға газеттік және журналдық макалаларды, барынша ашып-жарып және түсіну сәйкесінше мәтін мазмұн және т.д.

Ауызша және жазбаша коммуникация: хабарламаны дыбыстың түрде қобылдау және түсіну, сонымен қатар оқытылатын тақырып жөнірегінеде өз ойын жеткізуі әр түрлі қазқарастарды қарама-қарсы қою; қорытынды жасау, қызықтырастын сұрақтары бойынша кең көлемді суреттеу, логикалық турде нақты құрастыранған баянданады маңызды сәттерді көрсету, нақты көзқарастарды жақтайтынын немесе жақтайтынын пікірі бойынша білдіру, әр түрлі нұсқалардың оң және теріс жақтарын айту.

Әдебиетті: [36]; [27].
7–тақырып. Қарым-қатынастың кәсіби мамандырылған сферасы.

Жоспар

20. 
    
    жүктеу/скачать 1,46 Mb.
    
    Достарыңызбен бөлісу: