«М. Ломоносов атындағы орта мектеп» КММ
Пәні: дүниетану
Тақырыбы: «Табиғатты адам қалай зерделейді?»
Пән мұғалімі: Чукуева Л.Т.
Сыныбы: 3 «А»
Сабақ 2- сабақ
|
Сабақ өтілетін уақыт: 14:50
Орны: №6 кабинет
|
Барлық оқушы саны:15
Қатысқаны:
|
Сілтеме
|
Күнтізбелік жоспар, оқу жоспары, оқулық
|
Сабақ тақырыбы
|
Табиғатты адам қалай зерделейді?
|
Жалпы мақсаттар
|
Табиғат туралы түсініктерді қайталау, бақылау әдістерін білу, тәжірибе жасай алу
|
Оқыту нәтижелері
|
Табиғат туралы түсініктерді қайталайды, бақылау әдістерін біледі, тәжірибе жасай алады
|
Көрнекіліктер
|
Плакаттар, интербелсенді тақта, карточкалар, электронды оқулық
|
Дереккөздер
|
Оқулық, «Блум» таксономиясы , «Білімділер»сайты
|
Сабақ барысы
|
Уақыты
|
Әдіс-тәсілдер
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау(формативті, суммативті)
|
Сабақ кезеңдері
1-кезең: Қызығушылықты ояту:
- ұйымдастыру
|
2 мин
|
«Шеңбер бойымен»
|
Мұғалім ынталандыру мақсатында оқушыларды шеңберге тұрғызады, сұрақ қояды:
-Бүгінгі сабақтан не күтесіңдер?
|
Оқушылар шеңбер бойымен өз ойларын айтады
|
|
- үй тапсырмасын тексеру;
-қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;
|
3 мин
|
«Кім жылдам?»
|
Жүйке жүйесінің ми, жұлын, жүйке тамырлары, омыртқаны
орналастыруға тапсырма береді
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды.
|
|
белсенді әрекетке жұмылдырылады;
- ойлау жұмысына ынталандырылады
|
1
мин
|
«Кім тапқыр?»
|
Ребус шешкізеді
(табиғат)
- Балалар, табиғат дегенде көздеріңе не елестейді?
|
Ребусты шешеді, сұраққа жауап береді.
|
|
2-кезең: Мағынаны ажырату:
- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;
|
5 мин
|
Электронды оқулық
|
Табиғат жайлы мағлұмат көрсетеді, тапсырмалар орындатады
|
Оқушылар мағлұмат тыңдайды, көреді, тапсырманы орындайды.
|
|
3 мин
|
«Суреттер сөйлейді»
|
1-топ:
Адам бақылау, тәжірибе арқылы табиғатты қалай игерді? Не тұрғызды? Не жасады?
2-топ:Өлшеу аспаптарын адамдар қайда пайдаланады?
3-топ:
Адамдар ірі жануарларды қалай бақылайды?
|
|
«Бас бармақ»
|
2 мин
15
мин
|
Оқулықпен жұмыс
«Микрофон ұсыну»
|
Мәтінді оқытады
Ауа райын бақылау
Тұқымның өнуін зерттеу
Сарамандық жұмыс
(судағы еритін және ерімейтін заттар)
|
Мәтінді оқиды
Бауржанова Дильназ
Арғынбекова Альбина, Арғынбекова Сабина
Жеңісбек Ынтымақ
|
|
Сергіту жаттығуы
|
1 мин
|
«Қамажай»
|
Би билетеді
|
Би билейді
|
|
3-кезең: Ой- толғаныс:
анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;
синтез, бір-бірімен ой бөліседі.
сабақ қорытындысы
|
3 мин
5 мин
|
Тест
Оқушы шығармашылығы
|
Тест жұмысын береді
Табиғат туралы өлеңдер, мақалдар, жұмбақтар айтуды ұсынады
|
Тест жұмысын орындайды
Оқушылар өлеңдер оқиды, кітапшаларын көрсетеді.
|
өзін-өзі бағалау
|
Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы)
|
2 мин
40-42 б оқу, маз.
|
|
|
|
Рефлексия
|
3 мин
«Аяқталмаған сөйлемдер»
|
Сабақтың өтуіне байланысты сөйлемдер жазуды ұсынады
|
Оқушылар сөйлемдер жазады.
|
Жиынтық бағалау
|
Ұлан ауданы, Мамай батыр, М. Ломоносов атындағы орта мектеп КММ
Бастауыш сынып мұғалімі Чукуева Лаззат Толегеновнаның орта мерзімді жоспарлауы
Пәні: қазақ тілі
Оқып-үйренудің мақсаттары
|
Тапсырмалар
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқып-үйренудің нәтижесі
|
Дифференциация, көшбасшылық және басқару
|
Бағалау (ФБ,СБ)
|
Негізгі дереккөздер (ресурстар)
|
Тақырыбы: « Тыныс алу мүшелері» Мерзімі:
|
Тыныс алу мүшелері және қызметі туралы білу, тыныс алу гигиенасының маңызын түсіну, өзгенің пікірін сыйлауға дағдылану
|
Үй тапсырмасы бойынша сөлемдер оқу
Топтық тапсырма береді:
1-топ:
Жүрек –ассоциация құру
2-топ: ағзадағы қан тамырлары
3-топ: қан тамырларын ажырату
Тақырыпты анықтау
Тақырыпты түсіндіру
Оқулық тапсырмалары
1-топ:Айнаға немесе әйнекке дем шығарып көріңдер. Ол неге буланады? Себебін түсіндіріңдер.
2-топ: бір қолды кеудеге, екінші қолды ішке қойыңдар. Бірнеше тыныс алу мен тыныс шығару жасаңдар. Қорытынды жасаңдар.
3-топ: тыныс алу мүшесін сақтау ережелерін құрыңдар
Тақырыпты меңгеруіне байланысты білімдерін тексеру
|
«Қызыл лента»
«Бірге ойлаймыз!»
«Кім тапқыр?»
«Микрофон ұсыну»
Электронды оқулық
«Ойлан, жұптас, талқыла!»
Тест
|
Тыныс алу мүшелері және қызметі туралы біледі, тыныс алу гигиенасының маңызын түсінеді, өзгенің пікірін сыйлауға дағдыланады
|
1-оқушы – мұрын
2-оқушы – кеңірдек
3-оқушы - өкпе туралы түсіндіреді
|
«Блоб ағашы», «Бас бармақ» , өзін-өзі бағалау,
жиынтық бағалау
|
Дүниетану – 3 сынып Интер.мат. «bilimdiler.kz», «cabaк.kz»,
Нағымжанова Қ.М.,Нұрғазиева. М.Н.,«Бастауыш білім берудегі жаңа технологиялар». «Медиа–Альянс».
Өскемен,2005
|
Тақырыбы: « Ас қорыту мүшелері және олардың қызметі» Мерзімі:
|
Ас қорыту мүшелері және олардың қызметі туралы білу, тамақтану гигиенасының маңызын түсіну, өзгенің пікірін сыйлауға дағдылану
|
Үй тапсырмасына байлнысты сұрақтар
Топтық тапсырма:
1-топ: сүт тағамдары
2-топ: ет тағамдары
3-топ: жемістер мен көкөністер
Топтарға Блум таксонмиясының алғашқы 3 қадамы бойынша топтарға сұрақтар:
Білу: Тамақтану адамға қандай пайда әкеледі?
Түсіну: Ас қорыту жүйесі туралы не айта аласыздар?
Қолдану: қорытылған астың нәрі барлық ағзаға қалай тарайды?
Тақырыпты түсіндіру
Оқулықпен жұмыс
Қиынды сөздерден тамақтану ережелерін құрастыру
Тақырыпты меңгеруіне байланысты білімдерін тексеру
|
«Ыстық орындық»
«Аялдама»
«Бірге ойлаймыз!»
«Микрофон ұсыну»
Электронды оқулық
«Домино»
Тест
|
Ас қорыту мүшелері және олардың қызметі туралы біледі, тамақтану гигиенасының маңызын түсінеді, өзгенің пікірін сыйлауға дағдыланады
|
А деңгейде -2 оқушыға жеке тапсырма:
«Ас – адамның арқауы» тақырыбында эссе жаз. Оның ішінде мына тірек сөздер болсын: ас қорыту мүшелері, дәрумендер
|
«Бағдаршам», «Смайликтер», «Бес саусақ», жиынтық бағалау
|
Дүниетану – 3 сынып Интернет желісі «Білімділер»сайты
|
Тақырыбы: «Жүйке жүйесі.»
|
Жүйке жүйесі туралы білу, қызметінің маңызын түсіну
|
Оқушылар сұрақ қойып, жауап алу үшін ішкі және сыртқы шеңберге тұрады
Оқулық тапсырмалары.
Үлгерімі әр түрлі балалардың тақырыпты меңгеруін тексеру
|
«Қос шеңбер».
дәптермен жұмыс, жұппен жұмыс, топтық жұмыс.
Деңгейлік тапсырма
|
Жүйке жүйесі туралы біледі, қызметінің маңызын түсінеді
|
А,В,С деңгейлік тапсырмалар
|
«Рефлексивті тест», жиынтық бағалау
|
Дүниетану – 3 сынып Интернет желісі
«cabaк.kz».
|
Тақырыбы: « Табиғатты адам қалай зерделейді?» Мерзімі:
|
Табиғат туралы түсініктерді қайталау, бақылау әдістерін білу, тәжірибе жасай алу
|
Тілек айту
Жүйке жүйесінің ми, жұлын, жүйке тамырлары, омыртқаны
орналастыру
Тақырыпты анықтау
1-топ:
Адам бақылау, тәжірибе арқылы табиғатты қалай игерді? Не тұрғызды? Не жасады?
2-топ:Өлшеу аспаптарын адамдар қайда пайдаланады?
3-топ:
Адамдар ірі жануарларды қалай бақылайды?
Оқулық тапсырмалары
Тақырыпты меңгеруіне байланысты білімдерін тексеру
|
«Шеңбер бойымен»
«Кім жылдам?»
ребус
«Суреттер сөйлейді»
«Микрофон ұсыну»
Электронды оқулық
Тест
|
Табиғат туралы түсініктерді қайталайды, бақылау әдістерін біледі, тәжірибе жасай алады
|
Ауа райын бақылау
Тұқымның өнуін зерттеу
Сарамандық жұмыс
(судағы еритін және ерімейтін заттар)
|
«Бағдаршам», «Аяқталмаған сөйлемдер»
|
Дүниетану – 3 сынып Интернет желісі«45 minut.kz», «Білімділер»сайты
|
Достарыңызбен бөлісу: |
