КЕЗЕҢДЕРІ
|
МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ
|
ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ
|
БАҒАЛАУ
|
РЕСУРСТАР
|
Білу.
|
Ұйымдастыру кезеңі ((2 минут)
І. Оқушылармен сәлемдесу.
• Оқушы зейінін сабаққа аудару.
ІІ. Психологиялық ахуал
|
Амандасады.
Өте жақсы бір – бірімізге жылы лебімізді білдірейік.
"Жүректен жүрекке" тренинг жүргізеді. (1 мин)
|
Жарайсыңдар, жақсы.
|
|
|
«Қима сурет» әр түс суретін жинақтау арқылы топқа бөлу
Бағалау парағы, бағалау критерийлары беріледі
|
Сынып оқушылары 4-5 адамнан 4 топқа бөлінеді. Топтың атын ережесін айтады.
|
|
|
|
Үй тапсырмасы
(5 минут)
Сұрақтары:
«Сұрақ менен-жауап сенен» үй тапсырмасын сұрақтар тастау арқылы сұрау
|
Доп лақтыру арқылы сұрақтар бір – біріне қояды жауап береді.
|
Үй тапсырмасын орындаған оқушыларды бағалау .
Смайлик әдісі бойынша бағалау
|
Оқулық
|
Түсіну.
|
Жаңа сабақ
(5 минут)
Миға шабуыл.
Балалар, бейне материалға назар аударамыз.
Видео материалдан не білдіңіз?
Сабаққа байланысты қандай мақсат қоясыңдар?
|
АКТ арқылы білім алу.
Атмосфералық құбылыстар және оның тірі ағзаларға әсері
Мақсаты: Атмосфералық құбылыстарды білеміз.
|
|
Интерактивті тақта
|
|
Балалар, бүгінгі өтетін сабағымыз
&17 «Атмосфералық құбылыстар және оның тірі ағзаларға әсері» 74-75 бет
|
Олай болса, бүгінгі сабағымыздың тақырыбын дәптерге жазу: «Атмосфералық құбылыстар және оның тірі ағзаларға әсері»
|
Смайликтер арқылы бағалаймын
|
Оқулық, косымша материалдар
|
Қолдану.
|
Топтық жұмыс
(10 минут) Әр топ бірігіп жұмыс жасап, қорғайды
Постер құрастыруға нұсқау беру, постерді салу, қорғауға дайындалу.
|
топ:
Постерге Атмосфералық құбылыстарды түсіру. Спикер топтың атынан постерді қорғайды.
топ:
Атмосфералық құбылыстарды анықтауға арналған құралдар бойынша түсіндіру.
3- топ:
Атмосфералық құбылыстар және оның тірі ағзаларға әсері. Сызбанұсқамен келтіру.
4- топ:
Табиғатты қорғау мен ластау « Т» кесте құрастыру.
|
Смайликтер арқылы бағалаймын
|
Оқулық, косымша материалдар
|
|
Сергіту сәтін ұйымдастырады.
(1 минут)
|
«Түн, қар, жаңбыр, күн» ойыны
1 – түн
2 – қар
3 – жаңбыр
4 – күн
|
|
|
Талдау.
Жинақтау.
Бағалау
|
Ой тұжырым.
(10 минут)
Сен біздің Жер ғаламшарымыз өзара байланысқан әр түрлі қабықтардан тұратынын білесің.
Кіріктірілген бөлім
(4 минут)
Рефлекциялық бағалау кезеңі
(7 минут)
|
Ауа райы дегеніміз не? Ауа райын бақылау қажет пе? Ауа райының өзгерісін сен аспанға қарап ажырата аласың ба? Климат дегеніміз не? Адамның көңіл-күйіне климаттың қандай түрлері әсер етеді? Павлодар қаласында ағаштар климаттың өзгеруіне қалай бейімделген?
климат
|
Ауа райы
|
метеорология
|
адаптация
|
|
|
|
|
І топ: Ауа райы және климат
ІІ топ: Метеорологиялық бақылаулар
ІІІ топ: Адам ағзасына климаттың әсері
ІҮ топ: Адамдардың шаруашылық іс-әрекеті
Ү топ: Жануарлар мен өсімдіктердің климат өзгеруіне бейімделуі
Стикерлеріне сабақтың рефлексиясын жазып, жапсыру.
Қандай жаңа ақпарат алдым
Не қызықты болды?
Мен өзімді қалай сезіндім?
Қалай жұмыс жүргіздім?
Қандай қиыншылықтыр болды?
Өзім үшін не білдім, не алдым?
|
Бүгінгі сабақтан алған әсерлерін смайликтер арқылы өзін-өзі бағалау
|
Смайликтер
Стикерлер, қабырға газеті
Интерактивті тақта Флипчат
|
Үй жұмысы
|
Үй жұмысы
(1 минут)
1.Жер құрылысы туралы
қосымша материалдар дайындап келу.(Өздігінен іздену).
2. Тақырып бойынша тест құрастыру.
|
Үй тапсырманы жазып алу. Параграф №17 оқу және ауа райына бақылау жасау. 74-75 беттегі тапсырма
|
|
|
