ПӘннің ОҚУ-Әдістемелік кешені «Жас ерекшелік психологиясы» 5В011900 «Шет тілі: екі шет тілі»
жүктеу/скачать 276,49 Kb.
|
|
В. В. Давыдовтың және т.б) В) «перспективтік жоладар» жүйесінде А. С. Макаренконың С) бағдарламалық оқытуында Т. В. Кудрявцев Д) тұлғалық бағдарланған дидактикасында (В. А, Петровский мен т.б). Е) қызметтестік педагогикасында (Ш. Амонашвили т.б) 34. Қазіргі кездегі балалар психологиясында қандай идея басты (жетекші)орын алады? А) өзін-өзі бағалауы, балалық шақ ерекшелігі В) ақыл ой-әрекеттерінің кезекпен дамуы С) баланың ересектермен бірлескен әрекетіндегі дамуы (субъект- субъектілік қатынастар) Д)дамудың ішкі себептерге байланысты болуы Е) ойната оқыту 35. «Дамудың таяудағы аймағы» ұғымының авторы: А) Л. С. Выготский. В) С. Л. Рубейнштейн. С) Д. Б. Эльконин. Д) М. И. Лысина. Е) А. Н. Леонтьев. 36.»Оқыту, дамудан кейін жүрмей оның алдына түсіп, соңынан жетелеуі тиіс»- деген ой кімге тиесілі? А) Л. С. Выготскийге В) Г. Я. Гальперинге С) А. Н. Леонтьевке Д) Ы. Алтынсаринге Е) Аристотельге 37. Нәрестелік кезеңнің қай айында қарым-қатынас іріктегіштік сипатына ие болады? А) 4 айда В) 1 жасқа қарай С) 2-2,5 айда Д) 1 айға қарай Е) 5-6 ай 38. Нәрестелік кезеңдегі негізгі психологиялық жаңа құрылымды ата: А) сенсорлық даму В) еркінің дамуы С) қиялының дамуы Д) ес процесінің дамуы Е) тілінің дамуы 39. Баланың негативизмі қай кезде анық байқалады? А) негізсіз теріске шығаруға тырысу В) ересек болғысы келуі С) еркелегенде Д) қыңырлық Е) ойланбай орындаған әрекеттерінде құрастыру 40. Жаңа туған нәрестенің жануарлардың төлінен қандай басты айырмашылығы бар? А) мидың үлкен жарты шары қабығының қарқынды дамуы В) қимыл-қозғалысының дамуы С) есту және көру органдарының тез жетілуі Д) динамикалык стереотип Е) шартты рефлексінің пайда болуы 41.Сәбилік кезеңдегі жетекші іс –әрекет қайсысы? А) заттық В) ойын С) үлкендермен эмоциялық қарым-қатынас Д) өнімді еңбек әрекеті Е) оқу
42.Бала қай кезеңде құрал-саймандармен іс-әрекет жасауды меңгереді: А) сәбилік кезең В) бастауыш сынып оқушысы кезеңі С) нәрестелік кезең Д) мектепке дейінгі кезең Е) жеткіншектік кезең 43. Сәбилік шақтағы әлеуметтік жағдайдың дамуы. А) үлкендер арқылы немесе олардың көмегімен В) тануға деген қажеттілік және қарым-қатынас С) қарым-қатынас және мінез-құлық нормасының икемділігі болады Д) өзінің дене- бітіміне деген қызығушылығы Е) өзін басқа адамдармен сәйкестендіруге деген қабілетке ие болуы 44. Жас кезеңін анықтау жетекші іс-әрекет, заттық-қимыл әрекет, сөйлеу және көрнекі – әрекеттік ойлау болып табылатын жас кезеңін анықтаңыз: А) сәбилік кезең В) мектепке дейінгі кезең С) нәрестелік кезең Д) бастауыш сынып оқушысы кезеңі Е) жаңа туған кезең 45. Сәбилік кезеңдегі баланың психикасын дамытудағы жетекші әрекеті қайсысы? А) заттық әрекет В) сөйлеу С) тік жүру Д) қарым-қатынас Е) еңбек
46. Қай жас кезеңінде баланың барлық психикалық қызметтерді « қабылдау маңында, қабылдау арқылы және қабылдау көмегімен» дамиды ( Л.С.Выготский) А) сәбилік кезең В) орта мектепке дейінгі жас С) кіші мектеп жасы Д) ересек мектепке дейінгі жас Е) нәрестелік жас 47. Үш жастағы дағдарысты алғаш сипаттаған кім? А) С.Л.Рубенштейн В) Э.Келлер С) В.Штерн Д) Ж.Пиаже Е) Л.С.Выготский 48. Үш жастағы дағдарысты алғаш сипаттаған кім? А) С.Л.Рубенштейн В) Э.Келлер С) В.Штерн Д) Ж.Пиаже Е) Л.С.Выготский 49. Негативизм, бірбеткейлік, тәрбиеге көнбеушілік, өзбеткейлік- қай жастағы дағдарыс кезеңіне тән: А) 11-12 жастағы дағдарыс В) 13 жастағы дағдарыс С) 3 жастағы дағдарыс Д) 7 жастағы дағдарыс Е) 1 жастағы дағдарыс 50. Сәбилік шаққа сөйлеудің қай түрі тән А) экспрессивті сөйлеу В) белсенді сөйлеу С) диалогтық сөйлеу Д) пассивті сөйлеу Е) эмоционалды сөйлеу 51. Сәбилік кезеңдегі баланың психикасын дамытудағы жетекші фактор қайсысы? А) заттық әрекет В) сөйлеу С) тік жүру Д) қарым-қатынас Е) еңбек 52. Қай жас кезеңінде баланың барлық психикалық қызметтерді « қабылдау маңында, қабылдау арқылы және қабылдау көмегімен» дамиды ( Л.С.Выготский) А) сәбилік жас В) орта мектепке дейінгі жас С) кіші мектеп жас Д) ересек мектепке дейінгі жас Е) нәрестелік жас 53. Сәбилік кезеңде ерешке байқалатын ес ерекшеліктері. А) қимылдық ес В) сөздік ес С) эйдетикалық ес Д) эмоциялық ес Е) логикалық ес 54. Кеңістікте белсенді қозғалып жүру дағдысы әлі қалыптаспағандықтан, бала үнемі тепе-теңдікті жоғалтып алуы қалай аталады? А) локомодация В) Идентификация С) эмпатия Д) атракция Е) симпатия 55. Қай жастағы балаға көбінесе қабылдаудың бөлшектенбеуі, ойлаудың нақтылығы, ерік пен естің ырықсыздығы сияқты қасиеттер тән А) мектеп жасына дейінгі В) сәбилік кезеңге С) нәрестелік кезеңге Д) мектеп даярлық кезеңге Е) жаңа туған кезеңге 56. Баланың үлкендермен бірлесе орындайтын әрекеті мен оның өзінің жеке атқаратын қызметінің арасындағы айырмашылық қалай аталады? А) таяудағы даму аймағы В) жақындағы даму аймағы С) алыстағы даму аймағы Д) қашықтықтағы даму аймағы Е) болашақтағы даму аймағы 57. Ерте сәбилік шақ тілді дамыту үшін өте сезімтал келеді. Сондықтан бұл кезеңі қалай аталады? А) сензитивті В) локалді С) сихиялы Д) саналы Е) бағытталған 58. Баланың білік қабілетін қалыптастыруға ықпал етеді. А) үлкендер В) оқу
С) қоршаған орта Д) тұқымқуалаушылық Е) тәрбие 59. Қиындықтар және оларды жеңу сәбиде ........................... туғызады. А) жағымды эмоциялық көңіл күй В) үрей
С) жалтақтық Д) жағымсыз эмоциялық күй Е) қорқынышты эмоциялық көңіл күй 60. Дүниеге келгеннен дүниеден өткенге дейінгі аралық қалай аталады? А) онтогенез В) фелогенез С) жас даму сатысы Д) жас даму кезеңі Е) акселерация 61. Сәбилік кезеңде бала зейінінің көлемі қандай болады? А) тар В) кең
С) ауқымды Д) Биік
Е) үлкен 62. Сәбидің зейінін ашық түсті затқа, қатты дыбысқа, ерекше түстерге аудара беруінің себебі неліктен? А) Зейіннің ырықсыздығынан В) Зейіннің тарлығынан С) Зейіннің тұрақсыздығынан Д) Зейіннің ырықтылығынан Е) Зейіннің шашыраңқылығынан 63. Еріксіз есте сақтау қай жастағы балада күшті дамиды А) үш жастағы балада В) бір жастағы балада С) бір жастағы балада Д) төрт жастағы балада Е) бес жастағы балада
А) сәбилік В) мектепке дейінгі С) нәрестелік Д) жеткіншектік Е) ересектік 65. Сәбилік кезеңде басқа балалармен қарым-қатынасқы түсу қандай А) тұрақты емес В) тұрақты С) шашыраңқы Д) сәтті Е) сәтсіз 66. Қарапайым сюжетті жалпылама қабылдау қай кезеңдегі балаға тән? А) сәбилік В) естиярлық С) ересектік Д) қартық Е) нәрестелік 67. Бала әдемі ойыншықпен ойнап отырса да, одан да ашық түсті дыбысы жақсы қызықтыратын ойыншықты көрсетсең, қолындағысын тастай салып, жаңа ойыншыққа ұмытылады. Бұл неге байланысты? А) зейіннің тұрақсыздығына В) зейіннің тұрақтылығына С) зейіннің таңдамалылығына Д) зейіннің шашыраңқылығна Е) зейіннің үйренгіштігіне 68. Сәбилік кезеңде жоғарғы жүйкесінің қозуы тұрақсыз әрі қысқа мерзімде болады. Зейіннің үнемі тұрақсыздығынан бір объектіден екінші объектіге ауысып отыруының себебі осы. Мұны қалай атаймыз? А) сәбилік В) естиярлық С) Зейіннің шоғырлануы әлсіздігі Д) қартық Е) нәрестелік 69. Үш жастағы бала затқа көз жүгіртіп қарайды да, фигураның өзіне ұнаған көзге түскен ерекше белгілеріне көңіл аударады. Осындай жағдайда затты бала қалай қабылдайды? А) сәбилік В) естиярлық С) ересектік Д) Жеке бөліктерін қабылдайды
70. Баланың сыртқы бағдарлау іс-әрекетінің көмегімен орындалатын ойлауы қалай аталады? А) сәбилік В) естиярлық С) ересектік Д) қартық Е) Көрнекі іс-әрекеттік ойлау 71.Мектепке дейінгі кезең қай жас аралығын қамтиды? А)3-6жас В)4-5жас
Д)5-6жас Е) 6-7жас 72.Бала неше жасында ерекше қарқынмен дамып, дене бітітмі күрделенеді, барлық органдарының жұмыс істеу қабілеті артады, оқу-әрекетін орындаған да қағаз-қарындашпен де еркін әрекет ете алады? А)6 жас В)5 жас
Д)7 жас Е) 3 жас 73. Сырттан әсер ететін тітіркендіргіштерге жауап беру қабілетілігі көрінеді. А)жүйке жүйесінің әсерленгіштігінен В) жүйке жүйесінің әлсіздігінен С) жүйке жүйесінің күштілігінен Д) жүйке жүйесінің тозғандығынан Е) жүйке жүйесінің қозғыштығынан 74. Қай жаста баланың сөздік қоры дамып, өзінің ана тіліндегі барлық сөзді меңгеріп түсінеді? А)3 жастан жоғары В)2 жастан жоғары
75. Қай жаста баланың денесінің бұлшық етінің күші артып, ептілігі, икемділігі, қимыл-қозғалысының икемділігі байқалады. А)4жаста
76. Ойлауы да көрнекі амалдық, бейнелік болып, кейбір мәселені өздігінен шешіп ой қорытындысын шығара алуы қай жасқа тән? А)3 жасқа
77.Бала қай жасқимыл-қозғалысының нақты дамуын байланысты, жүру, дүгіру, секіру, қабырғадан өрмелеу, еңбектеу, шаңғы, шана велосипед тебуді үйренеді? А)5 жаста
78.Қай жаста бала қиял, ойлау, есте сақтауының дамығандынының нәтижесінде ертегң мен әңгімені кейіпкерлерге өзінше баға беріп, талдау жасайды? А)5 жаста
79.Бала сөздің тура дәне жанама мағынасын қай жасқа келгенде түсінеді? А)5 жаста
80.Жүйке жүйесінің қозғыштығының көрсеткішіне өзін қоршаған ортаға жағаны тез қабылдап, бағдарлай алуы, өмірдегі өзгерістерге тез бейімделуі, ептіліктер мен дағдыларды тез игеруі, көпшілік ортада өзін еркін ұстап, жаңа ортаға тез бейімделуі, жан- жақты қабілеттілік әрекеттің бір түрінен екінші түріне тез ауысуы, еске тез сақтап, қайта жаңғырта алу, шапшаң қимылдап, тез сөйлеу, сезгіштіктің пайда болуы мен көрінуі ненің қызметіне байланысты? А)жүйке жүйесінің В) бас миының С)дене бітімінің Д)барлық органдарының жұмыс істеу қабілетінің Е)санасының 81.Бала мектепке келер мезетіне орай жаңашыл құрылымдардың қайсысы маңызды? А) қиялының дамуы В) тілінің дамуы С) мінез-құлық мотивтерінің бағыныңқылығы Д) дамудың әлеуметтік жағдайы Е) есінің дамуы 82. Мектептегі оқуын бастаған баланың психикалық дамуының негізгі ерекшелігі қандай? А) психикалық процестердің бірте-бірте ырықтылануы В) абстрактілі ойлаудың элементтері бар көрнекі бейнелі ойлау С) түсініп және қабылдау прцесстері ойлауға қарағанда жақсы дамыған Д) сенсорлық дамудың жетістіктері Е) қиял процесі ойлауға қарағанда жақсы дамыған 83. Мектептегі мұғалім бала үшін кім? А) балаларға ұсынылған қоғамдық талаптарды жеткізуші В) мінез-құлық ережелерін меңгеруде көмекші С) балаларға ұсынылған қоғамдық талаптарды жеткізуші Д) қатал ересек Е) оқу іс-әрекетін ұйымдастырушы 84. Мектепке дейінгі бала, оқу іс-әрекетінің элементтерін меңгеру үшін не істей алуы керек? А) оқу міндеттерінің мақсаты мен мазмұңын түсінуі керек В) нәтижелерге жетіуі қажет С) өз іс-әрекетінің нәтижесін бақылай алуы тиіс Д) оқу міндеттерінің мақсаты мен мазмұңын түсінуі керек Е) Өзінің тапсырманы орындауы барысында бақылауы тиіс
А) контекстік сөйлеу В) эмоционалдық сөйлеу С) диалогтік сөйлеу Д) ішкі сөйлеу Е) монологтық сөйлеу 86. Кіші оқушы жасындағы іс-әрекеттің жетекші түрі А) оқу іс-әрекеті В) Ойын іс-әрекеті С) кәсіби білім Д) заттық – монипулятивтік іс-әрекет алу Е) өнімдік іс-әрекет түрлері 87. Фоннан фигураны ажыратуды білдіретін бөліп (дифференциялдық) қабылдауды, зейінді шоғырландыруды, аналитикалық ойлауды (құбылыстар арасындағы негізгі байланыстарды түсіну қабілеті), логикалық есте сақтау мүмкіндігін, үлгіні қайта жасай білуді, сондай-ақ қолдың нәзік қимылдары мен сенсорлық координацияның дамуын айтады. А) зияттылық жетілу В) эмоциялық жетілі С) әлеуметтік жетілу Д) қоғамдық жетілу Е) саналы жетілу 88. Негізінен импулстық реакциялардың азаюы мен ұзақ уақыт тартымсыздау тапсырмаларды орындау мүмкіндігін айтады. А) эмоциялық жетілу деп В) әлеуметтік жетілу С) зияттылық жетілу Д) саяси жетілу Е) спорттық жетілу 89. Баланың құрдастар мен қарым-қатынасқа түсуге қажетсінуі мен өзінің іс-әрекетін балалар тобының заңдарына бағындыра алуы, мектептегі оқу жағдаятының оқушы ролін орындауға қабілеті жатады. А) әлеуметтік жетілуге В) зияттылық жетілу С) эмоциялық жетілу Д) сапалы жетілу Е) табиғи жетілу 90. 7 жастағы дағдарыстың көрінісі А) негативизм В) бірбетейлік С) дербестіктен айырылу Д) айналасындағыларға қарсы шығу Е) тәрбиеге көнбеу 91. Құрастырудың басты кезеңі қалай аталады? А) үлгіні тексеру В) үлгіні кесу С) үлгіні құрастыру Д) үлгіні жасау Е) үлгіні кескіндеу 92. «Бала өмірінде ойынның маңызы зор – ересек адам үшін еңбектің қандай маңызы болса, ойынның бала өмірі үшін нақ сондай маңызы бар. Бала ойында қандай болса өскенде еңбекте сондай болады. Сондықтан келешек қайраткерді тәрбиелеу алдымен ойыннан басталады» сөзінің авторы А) А. С. Макаренко В) А. П. Усова С) В. А. Сухомлинский Д)Л .С. Выготский Е)Л. И. Божович 93. «Ойын басқа тәрбие формаларының қайсысынан болса да жоғары тұрады. Өйткені ол барлық тұрмыс-тіршілігін ұйымдастыруға, олардың белсенділігін арттырып, өз бетінше әрекет етуге мүмкіндік береді» А) А. П. Усова В)В. В. Давыдов С) Ю. А. Левин Д) Е. Е. Кравцова Е) Е. Г. Сапогова 94. «Ойын дегеніміз – орасан зор жарық терезе, осы терезе арқылы баланың рухани дүниесіне қоршаған дүние туралы түсініктердің, ұғымдардың ширек тасқыны келіп құйылады. Ойын дегеніміз - бұл ынталық пен құмарлықтың отын жағатын ұшқын».. А) В. А. Сухомлинский В) Т. В. Тарунтаева С) Л. П. Болтунов Д) А. Н. Леонтьев Е) Д. Б. Эльконин 95. Әдемі ғимараттар құрылысын жасап, оның бояуларының бір-бірімен келісімді болуын жоспарлайтын ойын түрі. А) құрылыс ойыны В) ұлттық ойын С) қимылды ойын Д) дидактикалық ойын Е) сюжетті-ролді ойын 96. Қандай ойында балалар санамақтар, өлеңдер, тақпақтар қолданады. А) ұлттық қимылды ойында В) құрылыс ойынында С) стол үсті ойынында Д) дидактикалық ойында Е) сюжетті-ролді ойында
А) ұлттық ойын В) шығармашылық ойыны С) қимылды ойын Д) дидактикалық ойын Е) сюжетті-ролді ойын 98. (өнімді еңбек жөнінде сөз болып отыр) қоғамға пайдалы өнімдерді – адамзатқа қажетті материалдық және рухани байлықтарды жасауға бағытталған іс-әрекет түрі А) еңбек В) оқу С) ойын
Д) қарым-қатынас Е) тәрбие 99. Құрастыру іс-әрекетінің төмендегідей типтерін ажыратуға болады: А) үлгі бойынша құрастыру; В) шарттар бойынша құрастыру; С) ойлау арқылы құрастыру. Д) ойлау, үлгі арқылы құрастыру Е) барлық жауап дұрыс 100. Үлгі бойынша құрастыру, шарттар бойынша құрастыру, ойлау арқылы құрастыру типтері қандай іс-әрекетке жатады? А) құрастыру В) ойын
С) оқу Д) еңбек
Е) тәрбие жүктеу/скачать 276,49 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|