Pisa, timss зерттеулерінің тапсырмалары негізінде оқушылардың Ғылыми жаратылыстану сауаттылықтарын дамыту
жүктеу/скачать 0,94 Mb. Pdf көрінісі
|
Pisa, timss зерттеулеріні тапсырмалары негізінде
| Пример 6
. В 8-х классах учащиеся, желающие достигнуть высокого уровня, отвечая на задания должны демонстрировать некоторые научные исследовательские навыки, они выбирают и обосновывают соответствующие экспериментальные методы, соединяют и интерпретируют информацию из различных типов диаграмм, контурных карт, графиков и таблиц, выбирают 53 соответствующую информацию, анализируют и делают выводы, а также предоставляют краткие пояснения. Задание из области «Химии», учебно- познавательного вида деятельности «Рассуждение». Учащимся 8 класса «Необходимо определить свойства металла и описать какими свойствами должно обладать вещество, чтобы быть металлом. Данияру дали образец неизвестного твердого вещества. Он хочет знать, является ли вещество металлом. Нужно записать одно свойство, которое он может увидеть и проверить. Каким образом это свойство поможет определить, является ли вещество металлом» . Международный средний процент выполнения - 35%. Показатель процента верного ответа у казахстанских школьников, в сравнении с лучшими, ниже на 23%. Пример 7 . При выполнении заданий среднего уровня естественнонаучной подготовки, учащиеся 4-х классов должны уметь интерпретировать информацию, объяснять биологические и физические явления, применять полученные знания в повседневных ситуациях. Задание из области «Географии», предполагающее свободно-конструируемый ответ участника тестирования. Школьники начальных классов должны «Описать вид энергии, которую Земля получает от Солнца». В международном сопоставлении 54% школьников верно ответили на данный вопрос. Казахстанские четвероклассники продемонстрировали успешное решение данного задания. жүктеу/скачать 0,94 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|