План урока Курс: 3 курс Группа: жэ-831 Номер урока(пара) 19



Дата21.01.2022
өлшемі19,23 Kb.
#113271
түріПлан урока
Байланысты:
ЖЭ-831(3)
1241 debi til, ЖЭ-831(3), Абай, 1-Практикалық жұмыс, 235407rus (1)

Утверждаю

ПЦК общеобразовательных

дисциплин _______Г. Ахметова

«______»_____________ 2021 г.





План урока

Курс:

3 курс

Группа:

ЖЭ-831

Номер урока(пара)

19

Специальность-

квалификация:

0901000 – «Электрооборудование электрических станций и сетей»

090102 2– «Электрослесарь по ремонту электрооборудования электростанций»



Предмет / модуль название:

Профессиональный русский язык Базовый модуль

Тема урока:

Дизельные электростанции. СПП с придаточными условия

Число:

02.02.2021

Продолжительность:

2 часа ( 90 мин.)

Место проведения:

Кабинет № 409

Цель урока:

Формирование умений и навыков по теме, дать понятие о типах СПП с придаточными условия

Задачи урока:

Обогатить словарный запас, научить употреблять термины в речи; привить чувство любви к своей профессии, строить предложения с терминами по своей специальности, логически и последовательно высказываться в соответствии с ситуацией

Ожидаемый результат:

Составлять план текста, предложения с новыми терминами, пересказ с опорными словами; владеть лексическим минимум слов

Вид урока:

Практическое занятие

Методика урока:

Репродуктивный, частично-поисковый, «Блиц-турнир», «Мозговой штурм»




Необходимое оборудование:

Доска, учебники, дидактический материал, плакаты, раздаточные карточки

Литература:

1. З.К.Садыкова. Русский профессиональный язык. Шымкент -2007 г.

2. Коломиец Н.В., Шестакова В.В., Пономарчук Н.Р. Электрическая часть электростанций и подстанций: учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2007 – 143 с.

3. С.И.Ожегов. Словарь русского языка Москва -2008 г.

4. Интернет-ресурсы: материалы сайта http:ru wikipedia.



Контактная информация преподавателя:

Сатбаева Г.О.

Тел.: 8-701-300-31-74

E-mail: satbaeva.gulnaz@mail.ru



Ход урока

Время (минут)

Действие преподавателя

Действие студента

Обучающие ресурсы и материалы

1

2

3

4

5

1.Организационный момент

5 мин.

Приветствие, проверка отсутствующих, проверка чистоты в аудитории. Создание ситуации успеха.

Мотивация студентов к учебной деятельности



Приветствие преподавателя, сообщить об отсутствующих,

подготовка домашнего задания, проявление интереса к материалу изучения. Оценивают правильность выполнения заданий



Учебники

2. Проверка домашнего задания. Определение темы урока с помощью «Мозгового штурма»


20 мин.

Преподаватель организует проверку изученного материала, предлагает провести «Блиц-турнир».

1. Как различаются придаточные образа действия и сравнительные?

2. Какие знаки препинания и как расставляются в сложноподчинённых предложениях?

3. В чём сходство и различие СПП и ССП?

4. Подумайте, какие приемы сравнения выделяет русский язык?

5. Найдите в тексте  СПП с союзом если. На какой вопрос отвечает придаточное?    

 Если пробраться туда тайком, можно посидеть в машине еще не остывшего трактора, потрогать рычаги и кнопки, блаженно повдыхать запах наработавшегося мотора.

6. На что указывают придаточные условия?

7. При помощи чего присоединяются к главному предложению?


Студенты отвечают на вопросы и определяют новую тему урока



Раздаточный материал

3. Обобщение и систематизация знаний. Практические работы.

20 мин.

Подготовка мышления студентов и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий.

Вспомните!

Придаточные условия отвечают на вопрос при каком условии? Они обозначают условие, при котором становится возможным то, о чём говорится в главном предложении, и присоединяются к нему при помощи союзов если (если-то), когда, раз, коли, ежели. Например: 1. Если жизнь тебя обманет, не печалься, не сердись (при каком условии?) 2. Всякое дело надо делать хорошо (при каком условии?), коли взялся за него. 3. Большой хозяин, если увидит непорядок в чужом хозяйстве, вступится за него (при каком условии?) 4. Раз мы начали говорить, то лучше договорить всё до конца (при каком условии?) Придаточные условия относятся ко всему главному предложению и могут занимать любую позицию по отношению к нему в составе сложноподчинённых предложений.

Демонстрируют знания, умения.

Студенты записывают тему урока и теоретический материал, выполняют задание



Учебники, раздаточный материал, карточки

4. Применение знаний и способов деятельности /Выполнение практических работ/

20 мин.

1.Работа над лексикой текста, над усвоением смысла текста (приложение 1)

2. Показ презентации (слайды)



1.Выразительное чтение текста

2.Работа над лексикой текста, усвоением смысла текста

3.Работа с терминами (слайды)


Учебники, тексты, презентация (слайды)

5. Контроль и самоконтроль усвоения знаний/ Проверка практиктических заданий/

15 мин.

Задание. Дополните следующие предложения придаточными условными.

1. Завтра мы пойдём в колледж ... 2. В этом году будет много грибов... 3. Зачем искать что-то необыкновенное... 4. Ребята условились помочь родителям... 5. Жизнь станет лучше и цельнее... 6. Много принесешь пользы своей стране...



Студенты выполняют упражнения

Раздаточный материал, учебники, карточки, тестовые вопросы

6. Информирование о домашнем задании

5 мин.

Объясняет особенности выполнения домашней работы

Выучить новые термины, работа с текстом, словарная работа



Записывают домашнее задание

ПЗ № 19

7. Подведение итогов занятия

5 мин.

Организует систематизацию и обобщение совместных достижений. Организует индивидуальную работу по личным достижениям

Оценивают свою работу, высказывают свое мнение по поводу урока





Педагог ____________ Сатбаева Г.О.

Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет