Планирование курса «Биология. Животные»



Дата20.11.2016
өлшемі324,7 Kb.
түріПланирование курса
Тематическое планирование курса «Биология. Животные» 7 класс (70 ЧАСОВ)

№ урока

Дата

Наименование темы урока.

Требования к уровню подготовки учащихся

Контрольные мероприятия (практ/р, лаб/р, с/р,
и т.п.).

Материал учебника

Оснащение

П.

Ф.

Введение (2 часа)

1







История развития зоологии.

Называть:

  • Предмет изучения зоологии

  • Систематические категории

Описывать: методы изучения животных

Объяснять: значение классификации животных

Характеризовать этапы развития зоологии




§1

Учебник, таблица «Эволюция органического мира»

2







Современная зоология

Называть области применения зоологических знаний

Отличать животных от растений




§2

Учебник




Тема 1. Многообразие животных. Простейшие (2 часа)

3







Общая характеристика простейших

Определять принадлежность организмов к простейшим.

Характеризовать типы простейших




§3

Микроскопы, портрет А. Левенгука, культура простейших, учебник

4







Простейшие. Жгутиконосцы, инфузории.

Распознавать по рисункам представителей инфузорий и жгутиконосцев.

Описывать органоиды передвижения простейших.

Объяснять общность происхождения животных и растений.

Объяснять значение простейших в природе и в практической деятельности.

Лабораторная работа №1

«Знакомство с многообразием водных простейших»



§4

Микроскопы, портрет А. Левенгука, культура простейших, предметные и покровные стекла, пипетки

Тема 2. Многоклеточные организмы. Беспозвоночные (22 часа)

5







Губки. Строение, роль в природе и жизни человека

Называть способы защиты от врагов

Распознавать и описывать строение слоев губок

Объяснять усложнение строения тела губок по сравнению с простейшими

Доказывать, что губки- многоклеточные организмы.

Характеризовать значение губок




§5

Учебник, таблицы

6







Тип Кишечнополостные. Общая характеристика

Распознавать и описывать строение кишечнополостных

Объяснять значение термина «кишечнополостные».

Выделять сходства между губками и кишечнополостными




§6 до класса гидроидные




7







Многообразие кишечнополостных

Называть значение кишечнополостных в природе и в жизни человека.

Распознавать и описывать представителей кишечнополостных.

Доказывать принадлежность представителей к одному типу




§6 до конца

Влажный препарат медузы, кораллы, видеозапись движения гидры, таблицы

8







Тип Плоские черви. Признаки типа.

Давать определение основным понятиям.

Распознавать и описывать представителей типа Плоские черви

Сравнивать строение кишечнополостных и плоских червей..




§7

Влажный препарат эхинококка, таблицы

9







Паразитические плоские черви.

Выявлять особенности строения, связанные с паразитизмом.

Объяснять роль плоских червей в природе и в жизни человека




§7 до конца

Иллюстрации с изображением гельминтозов

10







Тип Круглые Черви. Образ жизни, значение

Распознавать и описывать животных, принадлежащих к типу Круглые черви.

Выделять особенности строения.

Объяснять меры профилактики заражения.

Сравнивать плоских и круглых червей.

Лабораторная работа №2

«Распознавание животных типа Круглые черви»



§8

Таблицы, культура коловраток, Влажный препарат аскариды, энхетреусы в почве.

11







Тип Кольчатые черви. Полихеты.

Перечислять внутренние органы различных систем.

Объяснять значение полихет в природе.

Распознавать и описывать представителей типа Кольчатые черви.

Сравнивать строение органов кольчатых и круглых червей.




§9

Таблицы. Влажные препараты пескожила и нереиса.

12







Многообразие кольчатых червей.

Характеризовать роль дождевого червя в почвообразовании..

Определять принадлежность кольчатых червей к классам.

Лабораторная работа №3

«Внешнее строение дождевого червя»



§10

Дождевые черви, листы бумаги, лупы.

13







Черви. Контроль и коррекция знаний по теме




Зачёт №1




Контрольные модули

14







Тип Моллюски. Среда обитания. Образ жизни. Строение раковины.

Распознавать и описывать животных типа Моллюски.

Выделять особенности внешнего строения моллюсков.

Сравнивать строение моллюсков и кольчатых червей.




§11

Таблицы, раковины моллюсков.

15







Многообразие моллюсков. Способы питания и передвижения.

Определять принадлежность моллюсков к классам.

Объяснять значение в природе и в жизни человека.

Выявлять приспособления моллюсков к среде обитания.

Сравнивать по плану двустворчатых и брюхоногих моллюсков.

Лабораторная работа №4

«Внешнее строение моллюсков разных классов»



§12

Живые ахатины, прудовики, катушки, беззубка

16







Тип Иглокожие. Особенности строения и жизнедеятельности.

Узнавать по рисункам представителей иглокожих.

Описывать строение иглокожих в природе.

Объяснять приспособления иглокожих к среде обитания.

Находить черты сходства иглокожих и кишечнополостных животных.




§13

Морские звезды, таблицы

17







Тип Членистоногие. Внешний скелет, отделы тела.

Распознавать животных типа Членистоногих.

Распознавать и описывать внешнее строение и многообразие членистоногих.

Выделять особенности строения членистоногих.




§14

Таблицы, коллекции членистоногих.

18.







Внешнее строение членистоногих. Классы типа Членистоногие

Определять принадлежность членистоногих к классам.

Объяснять значение в природе и в жизни человека.

Выявлять приспособления членистоногих к среде обитания.

Сравнивать по плану членистоногих разных классов.

Лабораторная работа № 5

«Внешнее строение членистоногих»






Коллекции членистоногих разных классов.

19







Класс Ракообразные. Образ жизни и особенности строения.

Выявлять приспособления ракообразных к среде обитания, образу жизни.

Объяснять роль ракообразных в природе и в жизни человека.




§14

Таблицы , живые дафнии, циклопы

20







Класс Паукообразные. Клещи.

Перечислять роль в природе и жизни человека.

Доказывать принадлежность паукообразных к Типу Членистоногие.

Выявлять приспособления пауков к наземной среде обитания.




до конца

Иллюстрации с изображениями паукообразных.

21







Класс Насекомые. Общая характеристика и значение.

Приводить примеры насекомых с различным типом ротового аппарата.

Выявлять приспособления насекомых к среде обитания, образу жизни.

Объяснять связь типа ротового аппарата с характером употребляемой пищи.




§15

Коллекции насекомых разных отрядов

22







Отряды насекомых. Тараканы, прямокрылые, уховёртки, подёнки.

Распознавать и описывать представителей отрядов насекомых.

Определять принадлежность к отряду, классу, типу.

Объяснять название «прямокрылые»

Характеризовать роль в природе и жизни человека.




§16

Таблицы

23







Стрекозы, вши, жуки, клопы.

Распознавать и описывать представителей отрядов, обитающих в Красноярском крае.

Приводить примеры редких и охраняемых видов насекомых и описывать меры по их охране.

Объяснять название «жесткокрылые».

Характеризовать роль в природе и жизни человека.

Определять принадлежность к отряду, классу, типу.




§17

Таблицы, коллекции микроскопы, готовые микропрепараты

24







Бабочки, равнокрылые, двукрылые, блохи.

Распознавать и описывать представителей отрядов.

Приводить примеры редких и охраняемых видов насекомых и описывать меры по их охране.

Определять принадлежность к отряду, классу, типу.

Объяснять роль в природе и жизни человека.

Предлагать меры борьбы с насекомыми- вредителями растений и переносчиками заболеваний человека.




§18

Коллекции. Таблицы, микроскопы, готовые микропрепараты

25







Перепончатокрылые насекомые. Муравьи, пчёлы.

Определять принадлежать к отряду, классу, типу.

Приводить примеры редких и охраняемых видов насекомых и описывать меры по их охране.

Объяснять роль в природе и жизни человека.

Объяснять, почему пчёл и муравьев называют общественными насекомыми.

Лабораторная работа №6 «Признаки насекомых разных отрядов»

§19

Коллекции. Таблицы, микроскопы, готовые микропрепараты

26







Зачет по теме «Тип Членистоногие»




Зачёт №2







27







Обобщение по теме «Беспозвоночные животные»




Тестирование по темам «Многоклеточные организмы. Беспозвоночные. Тип Моллюски. Тип Членистоногие»




Тема 3. Многоклеточные организмы. Хордовые (19 часов)

28







Общая характеристика хордовых. Подтип Бесчерепные.

Распознать животных типа Хордовых.

Выделять особенности строения ланцетника для жизни воде.

Объяснять роль в природе и жизни человека.

Доказывать усложнение в строении ланцетника по сравнению с кольчатыми червями.




§20

Изображения ланцетника, таблицы.

29







Классы рыб. Костные рыбы.

Называть органы чувств, обеспечивающие ориентацию в воде.

Распознавать и описывать внешне строение и особенности передвижения.

Выделять особенности строения рыб.

Лабораторная работа №7 «Внешнее строение и особенности передвижения рыбы»

§21

Живые рыбы, аквариум

30







Хрящевые рыбы.

Распознавать и описывать представителей хрящевых рыб.

Доказывать родство хрящевых рыб с ланцетниками.

Выявлять приспособленность хрящевых рыб к местам обитания.




§22

Таблицы

31







Многообразие костных рыб

Распознавать и описывать представителей костных рыб.

Приводить примеры видов рыб, обитающих в Красноярском крае.

Характеризовать по плану отряды костных рыб.

Объяснять значение кистепёрых и двоякодышащих рыб для понимания эволюции животных.




§23

Таблицы

32







Класс Земноводные. Места обитания. Особенности строение

Распознавать и описывать внешнее строение Земноводных.

Выделять особенности строения в связи со средой обитания.

Сравнивать внешнее строение земноводных и рыб.

Объяснять:

  • Роль в природе и жизни человека

  • Происхождение земноводных.




§24

Живые лягушки, тритоны, таблицы., влажные препараты развитие земноводных.

33







Многообразие земноводных.

Определять принадлежность к типу, классу и распознавать наиболее распространённых представителей класса.




§24 часть вторая

Таблицы

34







Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии.

Определять принадлежность к типу, классу и распознавать наиболее распространённых представителей класса.

Выявлять особенности строения пресмыкающихся.

Доказывать:

  • Что пресмыкающиеся – более высокоорганизоыанрные животные по сравнению с земноводными

  • Происхождение пресмыкающихся от земноводных.




§25 до чешуйчатых

Таблицы. Влажные препараты ужа и гадюки. Скелеты черепахи и ящерицы.

35







Отряды пресмыкающихся. Значение пресмыкающихся

Распознавать и описывать представителей класса Пресмыкающиеся.

Определять принадлежность рептилий к определённым отрядам.

Объяснять роль в природе и жизни человека.




§25 до конца,

Таблицы. Влажные препараты ужа и гадюки. Скелеты черепахи и ящерицы.

36







Класс Птицы. Общая характеристика класса

Распознавать и описывать внешнее строение птиц.

Выявлять приспособления внешнего строения птиц к полёту.

Доказывать, что птицы более совершенные животные по сравнению с рептилиями..

Объяснять происхождение птиц от пресмыкающихся.

Лабораторная работа №8 «Выявление особенностей строения птиц в связи с образом жизни»

§27

Наборы перьев птиц. Чучело птицы

37







Отряды птиц. Страусообразные, нандуобразные, казуарообразные, гусеобразные.

Распознавать и описывать представителей отрядов птиц, обитающих в Красноярском крае.

Определять принадлежность птиц к определённым отрядам.

Объяснять:

  • Роль в природе и жизни человека

  • Необходимость защиты гусеобразных.




§28

Таблицы, иллюстрации

38







Отряды птиц. Дневные хищники. Совы. Куриные.

Распознавать и описывать наиболее распространённых представителей класса птиц, домашних птиц

Определять принадлежность птиц к определённым отрядам.

Объяснять:

  • Роль в природе и жизни человека

  • Необходимость защиты




§29

Таблицы, иллюстрации, перья

39







Отряды птиц. Воробьинообразные, голенастые.

Распознавать и описывать наиболее распространенных представителей класса птиц.

Определять принадлежность птиц к определённым отрядам.

Наблюдать в природе за представителями воробьинообразных.

Объяснять роль в природе и жизни человека.




§30

Таблицы, иллюстрации, перья

40







Класс Млекопитающие, или Звери

Распознавать и описывать внешнее строение млекопитающих.

Выявлять приспособления во внешнем строении млекопитающих к среде обитания.




§31 до насекомоядных

Изображение радиальной адаптации млекопитающих., фото сумчатых

41







Отряды млекопитающих: Насекомоядные и Рукокрылые, Грызуны и зайцеобразные

Определять принадлежность млекопитающих к определённым отрядам.

Распознавать и описывать представителей класса млекопитающих

Объяснять:

  • Роль в природе и жизни человека

  • Меры охраны

Выявлять приспособления во внешнем строении к среде обитания.





§31 до конца, §32

Таблицы, иллюстрации, живой хомяк и ёж

42







Отряд Хищные. Признаки отряда.

Определять принадлежность млекопитающих к определённому отряду

Распознавать и описывать представителей класса млекопитающих

Объяснять:

  • Роль в природе и жизни человека

  • Меры по охране







§32

Таблицы, иллюстрации

43







Отряды Ластоногие, китообразные. Признаки отрядов

Определять принадлежность млекопитающих к определённым отрядам.

Распознавать и описывать представителей класса млекопитающих

Объяснять:

  • Роль в природе и жизни человека

  • Меры охраны

Выявлять приспособления во внешнем строении к среде обитания.





§33

Таблицы, иллюстрации

44







Отряды млекопитающих. Парнокопытные. Непарнокопытные.

Определять принадлежность млекопитающих к определённым отрядам.

Распознавать и описывать представителей класса млекопитающих

Объяснять роль в природе и жизни человека




§34

Таблицы, иллюстрации

45







Отряды Млекопитающих. Приматы.

Определять принадлежность млекопитающих к отряду.

Распознавать и описывать представителей класса Млекопитающие.

Объяснять родство человека с приматами.




§35

Таблицы, иллюстрации, демонстрирующие признаки сходства человека с человекообразными обезьянами.

46







Обобщение по теме «Многоклеточные организмы. Хордовые»
















Тема 4. Эволюция строения и функций органов и их систем. (14 часов)

47







Покровы тела. Функции покровов.

Называть функции покровов тела.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках строение кожи млекопитающих.

Выявлять приспособления в покровах тела к среде обитания.




§36

Таблицы, обитатели живого уголка

48







Опорно - двигательная система.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы ОДС

Называть функции ОДС, типы скелетов

Выявлять усложнения в строении скелета млекопитающих.

Сравнивать скелеты позвоночных.




§37

Скелеты позвоночных, микропрепараты, дождевые черви, моллюски

49







Способы передвижения. Полости тела.

Приводить примеры животных, имеющие разные полости тела.

Давать определения терминам: полость тела, первичная полость тела, вторичная полость тела.

Распознавать и описывать способы передвижения животных.

Выявлять приспособления организмов к передвижению.




§38

Таблицы, видеофрагменты, демонстрирующие способы передвижения

50







Органы дыхания и газообмена.

Называть пути поступления кислорода в организм животных.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы дыхания.

Выявлять приспособления организмов к среде обитания.

Сравнивать строение органов дыхания.




§39

таблица «Основные ароморфозы»

51







Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии

Называть функции органов пищеварения.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы пищеварения

Сравнивать строение органов пищеварения и процессы питания.

Объяснять взаимосвязь строения органов пищеварения и их функций.




§40

Таблицы

52







Кровеносная система. Кровь.

Называть функции кровеносной системы.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы кровеносной системы.

Сравнивать строение органов кровеносной системы у разных групп организмов.




§41

Таблицы, таблица «Основные ароморфозы, микроскопы, микропрепараты крови, модель сердца

53







Органы выделения. Строение. Функции.

Называть функции выделительной системы.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы выделения

Выявлять приспособления организмов к среде обитания.





§42

Таблицы, строение почки

54







Нервная система. Рефлекс. Инстинкт.

Называть функции нервной системы.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы нервной системы и поведение животных.

Давать определение терминам: нейрон, аксон, дендрит, рефлекс, инстинкт и др.

Сравнивать строение органов нервной системы.

Объяснять взаимодействие между строением и функцией органов нервной системы.

Выявлять приспособления с строении органов нервной системы к среде обитания.

Наблюдать за поведением животных.





§43

Таблицы, модели головного мозга животныз разных классов.

55







Органы чувств. Регуляция деятельности.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы чувств.

Выявлять приспособления организмов к среде обитания.

Сравнивать строение органов чувств.




§44

Таблицы, живые организмы

56







Продление рода. Органы размножения.

Называть функции органов размножения.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы размножения.

Приводить примеры животных с различным типом размножения.




§45

Таблицы

57







Способы размножения животных. Оплодотворение.

Приводить примеры:

  • Животных с различными видами бесполого размножения

  • Животных с внешним и внутренним оплодотворением.

Выявлять приспособления процесса размножения к среде обитания




§46

Видеофрагменты, иллюстрирующие размножение разных групп животных

58







Развитие животных с превращением и без превращения.

Приводить примеры животных с развитием с метаморфозом и без метаморфоза..

Сравнивать развитие с метаморфозом и без метаморфоза.




§47

Иллюстрации

59







Периодизация и продолжительность жизни животных.

Называть периоды в жизни животных

Характеризовать возрастные периоды домашних животных.




§48

Таблицы «продолжительность жизни животных»

60







Обобщение по теме «Эволюция строения и функций органов и их систем»




Лабораторная работа №9 «Эволюция покровов тела, органов дыхания, органов чувств, размножения животных»




Рисунки, фотографии, живые объекты




Тема 5. Развитие и закономерности размещения животных на Земле. (3 часа)

61







Доказательства эволюции животных. Чарльз Дарвин о причинах эволюции

Давать определение термину эволюция

Называть доказательства эволюции, факторы эволюции

Приводить доказательства эволюции животного мира, примеры действия факторов эволюции




§49,50

Таблицы, портрет Ч.Дарвина, рудименты, атавизмы

62







Многообразие видов как результат эволюции

Называть основные этапы развития животного мира на Земле

Выделять приспособления в строении и функциях у многоклеточных в отличие от одноклеточных организмов

Объяснять роль изменений условий среды в эволюции животных.




§51

Таблица «Система органического мира»

63







Ареалы обитания. Миграция. Закономерности размещения животных.

Называть причины миграций.

Приводить примеры мигрирующих животных.

Объяснять условия существования для жизнедеятельности животных.




§52

Зоогеографическая карта мира

64







Зачёт по теме «эволюция систем органов. Развитие животных на Земле»




Зачёт №3










Тема 6. Биоценозы . (2 часа)

65







Естественные и искусственные биоценозы. Факторы среды.

Давать определение понятию биоценоз.

Приводить примеры биоценозов

Распознавать и описывать компоненты биоценоза.

Называть основные среды жизни.

Описывать условия среды обитания..

Приводить примеры положительного и отрицательного влияния человека на природу.

Объяснять влияние среды обитания на животных.




§53, 54

Таблицы

66







Цепи питания и поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза.

Давать определению понятиям цепь питания, пищевые связи

Приводить примеры цепей питания, взаимосвязей компонентов биоценоза




§55, 56

Схемы пищевых цепей, таблицы




Тема 7. Животный мир и хозяйственная деятельность человека . (3 часа)

67







Воздействие человека и его деятельности на животных.

Приводить примеры воздействия человека на окружающую среду.

Описывать положительное и отрицательное воздействие человека на животных.

Распознавать и описывать домашних животных.

Приводить примеры промысловых животных.




§57, 58

Таблицы, фотографии пород домашних животных.

68







Законы России об охране животного мира. Система мониторинга.

Приводить примеры редких и охраняемых животных.

Объяснять меры по охране животных.




§59, 60

Красная книга, открытки, иллюстрации

69







Многообразие животных. Признаки животных

Выделять основные признаки животных разных систематических групп







Задания викторины, биологические игры, кроссворды

70







Резервное время













Каталог: upload -> images -> files
files -> Рабочая программа разработана на 35часов в год из расчета 1 час в неделю, их них плановых практических работ 7
files -> Зиганшина Гузель Нурмухаметовна 2012-2013 учебный год
files -> Камско-Устьинского муниципального района, Республики Татарстан
files -> Всё об электричестве
files -> Муниципальная бюджетная организация дополнительного образования «Алексеевская детская школа искусств»
files -> Урок с участием учителя -ветерана войны в 9 классе моу
files -> Главные труды Эвклида "Начала" латинизированное назв
files -> Образовательная программа объединения дополнительного образования социально- педагогического направления
files -> Рабочая программа по истории для основной общеобразовательной школы, 8 класс


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу