Русская речевая культура и типы русской речевой культуры
ПОНЯТИЕ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРА – это выбор и организация языковых средств, которые в определенной ситуации общения при соблюдении современных языковых и этических норм позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач
НОРМАТИВНЫЙ АСПЕКТ – правильность произношения, словоупотребления, словообразования и формообразования
ЭТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ – вежливость речевого поведения (владение правилами речевого этикета и нормами речевой этики)
КОММУНИКАТИВНЫЙ АСПЕКТ – уместность использования языковых средств (в соответствии с ситуацией и целями общения)
Типы речевой культуры
Выделяются • элитарный тип речевой культуры, • среднелитературный, • литературно-разговорный, • фамильярно-разговорный. Также жаргонный и просторечный типы речевой культуры. Различаются также полно-представленные и неполно-представленные типы речевых культур.
Типы речевой культуры
владение речевым этикетом и соблюдение его
норм во всех стандартных коммуникативных ситуациях;
владение функциональными стилями как устной, так и письменной речи;
неудовлетворённость своим интеллектуальным багажом, наличие постоянной потребности в расширении своих знаний и их проверке;
соблюдение этических норм общения, уважение к собеседнику и вообще к людям;
соблюдение норм литературной речи;
Среднелитературный тип речевой культуры
высшее или среднее специальное образование; • преимущественно рефлективный тип интеллекта; • некатегоричность в оценках; • неудовлётворенность своим интеллектуальным багажом, наличие потребности в расширении своих знаний и их проверке; • выполнение работы, постоянно требующей определенных интеллектуальных усилий; • соблюдение основных этических норм, норм речевого этикета, норм литературной речи, усвоенных в школе; • владение основными стилями устной речи; • примерно одинаковое владение культурой устной и письменной речи;
Среднелитературный тип речевой культуры
способность менять стиль и жанр речи с изменением коммуникативной ситуации;
способность контролировать и изменять свою речь в её процессе;
отсутствие языковой самоуверенности;
«неперенос» того, что типично для устной речи, в письменную речь и, напротив, того, что
свойственно письменной речи, в устную;
владение основами связной устной монологической речи, способность без подготовки или с минимальной подготовкой выступить с небольшим устным монологом на известную тему;
владение основными нормами устного речевого этикета;
Среднелитературный тип речевой культуры
владение эпистолярным жанром (носитель этого типа регулярно пишет письма);
способность самостоятельно готовить необходимые письменные документы с опорой на собственные языковые знания;
способность к языковой игре, получение от неё удовольствия;
умение использовать сниженную лексику и фразеологию в экспрессивных, художественноизобразительных целях;
