ПЛАН УРОКА :
ХОД УРОКА
НА ДОСКЕ :
Число, месяц.
Тема: «Строение пыльцы, шишки и семени сосны». Лабораторная работа.
Проверка усвоения материала предыдущих уроков
Фронтальный опрос .
1. Голосеменные ведут свое происхождение от древних папоротников, вымерших в начале каменноугольного периода. Почему они выжили и, несмотря на небольшое видовое разнообразие, образуют огромные массивы леса? (Появление семян у растений – важный этап в их развитии. Запас питательных веществ в семени обеспечивает жизнь зародыша, а прочные его покровы защищают зародыш от повреждений. Процесс оплодотворения не зависит от водной среды.)
2. Почему голосеменные являются более прогрессивными по сравнению со споровыми? (Образуют семена (запас питательных веществ для зародыша и его защита от внешнего воздействия среды), оплодотворение не зависит от наличия воды, освоение разных по условиям обитания территорий.)
3. Как происходит опыление хвойных? (Ветром.)
4. Зависит ли оплодотворение голосеменных от присутствия воды? (Нет.)
5. Какова функция семени? (Защита зародыша, питательная среда для зародыша.)
Перед проведением лабораторной работы следует повторить с учащимися процесс размножения хвойных. Учитель раздает коллекционные наборы мужских и женских шишек (предлогает учащимся рассмотреть эти коллекции, и далее обсуждает их строение и видовую принадлежность).
Затем учащиеся приступают к выполнению лабораторной работы «Строение мужских и женских шишек, пыльцы, семян сосны».
Достарыңызбен бөлісу: | 
