Практические упражнения и методики для образования в области прав человека 72
жүктеу/скачать 5,45 Mb. Pdf көрінісі
|
Compass RUS CH2
- Бұл бет үшін навигация:
- Советы ведущим
| Анализ и оценка
Начните с обсуждения того, как было налажено взаимодействие внутри групп, как принимались решения о том, что изображать на карте, и как они рисовали карту. Теперь поговорите о том, какой на самом деле должна быть Страна равенства, и какие препятствия мешают достичь её. • Понравилось ли упражнение участникам? Почему? • Какую колонку было легче или труднее всего заполнить? Почему? • Каковы главные отличительные черты Страны равенства? • Что следует изменить, чтобы построить общество с гендерным равенством? • Говоря о праве не подвергаться дискриминации: оправдана ли политика положительной дискриминации в качестве краткосрочной меры по достижению гендерного равенства? • Если бы вы оценивали вашу страну в сравнении с другими странами мира по равенству возможностей у мужчин и женщин, сколько баллов дали бы вы вашей стране, пользуясь десятибалльной системой? 1 – большое неравенство, 10 – почти идеальное равенство. • Почему так важно делать акцент именно на правах женщин? • Помимо женщин, какие другие социальные группы подвергаются дискриминации в вашем обществе? В чем это проявляется? Какие права человека нарушаются? • Каким образом можно расширить возможности уязвимых групп по реализации их прав? • Какую роль играет образование в расширении возможностей для активных действий? • Какую роль должно играть обучение правам человека в расширении прав и возможностей активно действовать? Советы ведущим Постарайтесь, чтобы размышления участников о жизни в Стране равенства были конкретными. Если им это трудно, помогите и предложите привести свои примеры. Например, можно вспом- нить, сколько женщин заседают в парламенте, преуспевают в бизнесе, подумать о разнице в доходах, о том, сколько часов в день работают мужчины и сколько женщины, как они проводят досуг и как распределяют домашние обязанности, о количестве работников, занятых неполный рабочий день, о домашнем насилии, о притеснениях в школе и на работе, или какими мужчины и женщины предстают в СМИ. Никогда не делайте акцент на символах, так как некоторым людям нелегко воспринимать идеи в виде метафор. Если участникам трудно выразить свои мысли, их можно сдвинуть с мерт- вой точки, нарисовав, например, образ женщины, идущей по мосту образования, чтобы преодо- леть реку предубеждений против женщин, желающих стать юристами. Или еще пример: образ мужчины, который находит сокровище удовлетворения, работая воспитателем в детском саду с маленькими детьми. Конечно, вам нужно найти примеры гендерных стереотипов, отражающих реальную ситуацию в вашем обществе. Варианты Группы могут сделать макеты ландшафта из всякого рода «хлама». На этот случай вы должны иметь набор коробочек, баночек, тюбиков, бумаги, камешков, гаек, кусков веревки и обрывков шер- сти, бумажных скрепок, и т.д. Клей и картон также потребуются для создания оснований макетов. Метод рисования маршрута перехода из настоящего в будущее можно адаптировать для большинства тем, если вы хотите, чтобы участники свободно и творчески подошли к поиску ре- шений проблемы. Путь в Страну равенства |