Героини и герои
Heroines and heroes
Она – мой герой! А кто твой?
Темы
• Гендерное равенство
• Дискриминация и нетерпимость
• Гражданственность и участие
Сложность
Уровень 2
Размер группы
Любой (малые группы по 5-7 человек)
Время
60 минут
Обзор
Это упражнение включает индивидуальную работу, работу в общей и
малых группах, мозговой штурм и дискуссию о:
• героинях и героях как символах социализации и культуры;
• укоренении гендерных стереотипов в нашей истории, культуре и
повседневной жизни;
Смежные права
• праве на равенство;
• свободе от дискриминации;
• свободе мнения и самовыражения;
Задачи
• изучении причин существования различных точек зрения на
исторические события;
• разработке навыков критического анализа;
• стимуляции любопытства, непредвзятости и чувства справедливости.
Материалы
• Бумага и ручки. (По одной синей и одной красной ручке на каждого
участника – не обязательно, но желательно).
• Доска с перекидными листами и маркеры.
Инструкции
1. Дайте участникам 5 минут, чтобы они вспомнили тех национальных героинь и героев (исто-
рических или современных), которые вызывают у них особое восхищение.
2. Раздайте бумагу и ручки. Попросите каждого участника записать в один столбик (красной
ручкой) имена трех-четырех героинь с кратким описанием того, кто они такие и что они сде-
лали для своей страны. Внизу участники должны написать ключевые слова, описывающие
характеристики, которые у них ассоциируются с героинями в целом.
3. Повторите процесс (используя синюю ручку) для трех или четырех героев. Запишите эту
информацию во второй столбик.
4. Попросите участников разделиться на малые группы по 5-7 человек и рассказать друг другу,
кого они выбрали своими героинями и героями. Попросите группы прийти к согласованному
мнению о четырех самых достойных героинях и четырех самых достойных героях.
5. Теперь переходите к пленарному заседанию и запишите в два столбика на доске предложен-
ные группами списки героинь и героев. Внизу запишите ключевые слова, характеризующие
их личные качества.
6. Обсудите списки личных качеств, поговорите о том, как героини и герои становятся при-
мерами для подражания, и в какой степени представление о них определяется гендерными
стереотипами. Затем перейдите к подведению итогов.
Анализ и оценка
Начните с обзора упражнения, спросите участников, что они узнали о героях и героинях. Затем
перейдите к разговору о стереотипах в целом и о том, как они влияют на представления и дей-
ствия людей. Задайте участникам следующие вопросы:
Достарыңызбен бөлісу: |
