Практикум по решению заданий международных исследований особенности заданий

7 
2 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ИНСТРУКЦИИ ПО РЕШЕНИЮ 
ЗАДАНИЙ МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ 
2.1 Методические рекомендации и инструкции по решению заданий 
международного исследования TIMSS 
Математическое направление 4 класс 
Пример 1. 
В соревнованиях по футболу команда получает 3 очка за 
победу; 1 очко при ничьей; 0 очков при проигрыше. У команды Зедландии 11 
очков. Какое наименьшее количество игр могла бы сыграть команда 
Зедландии? 
Ответ:
 
5 
Данное задание открытого типа продвинутого уровня. Учащимся 
необходимо решить многошаговую числовую задачу, требующую 
проведения операции вычисления с натуральными числами. Данное задание 
со знакомой спортивной ситуацией является нестандартной, требует не 
только знаний чисел, но и достаточное развитое логическое мышление. 
Пример 2.
Содержательный блок 
«Геометрические фигуры и 
измерения»: 
В таблице приведено несколько утверждений о фигуре А и В. Поставь в 
соответствующую клетку таблицы знак Х, чтобы показать, верным или 
неверным является данное утверждение. 
Утверждение 
Верно 
Неверно 
У обеих фигур А и В есть грань, которая является квадратом 
Х 
У фигур А и В одно и то же число граней. 
Х 
У фигуры А все углы прямые. 
Х 
У фигуры В больше рёбер, чем у фигуры А 
Х 
Некоторые рёбра фигуры В изогнутые 
Х 
Содержание задания, направленное не только на проверку знаний о 
свойствах геометрических тел, но и умения читать проекционное 
изображение пространственной фигуры, определять истинность утверждений 
относительно сравнения свойств куба и пирамиды, не изучается в учебных 
программах казахстанской начальной школы. Сложность выполнения 

8 
задания заключалась в логике рассуждений. 
Школьникам необходимо применить знания геометрических терминов, 
таких как квадрат, ребро, прямой угол и представить собственный ответ, 
соглашаясь или отрицая представленные утверждения. 
Пример 3.
Задание высокого уровня сложности учебно-познавательного 
вида Рассуждение с выбором правильного ответа требует интерпретации и 
использования данных, представленных в диаграмме. 
Содержательный блок «Представление данных»: 
На диаграмме показано число учащихся в каждом классе Сосновой 
школы. 
Каждая классная комната в Сосновой школе рассчитана на 30 учащихся. 
Какое самое большое число учащихся может еще принять эта школа? 
А) 20
В) 25
С) 30
D) *35 
Решение данного задания считается многоступенчатым, поскольку 
учащимся необходимо было прочитать задание и график, разработать 
стратегию использования информации, содержащейся в графе. 
В задании изложен материал, изучаемый в рамках тематики блока 
«Представление данных». Работа с данными включена только в учебные 
программы 5-6 классов.

жүктеу/скачать 2,3 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: