Задание 16.
Определите по словарю значение слов
инженер,
компетенция, профессиональные приоритеты, система ценностей.
Составьте с этими словами предложения.
Задание 17.
Найдите в тексте задания 15 бессоюзные сложные
предложения, перестройте их в союзные сложные.
Задание 18.
Представьте себе, что вы поступаете на работу.
Какая беседа может состояться между вами и работодателем?
Составьте текс, в котором вы представляете себя как молодого
специалиста.
Задание 19.
Прочитайте и озаглавьте текст.
Пригоден ли карандаш, чтобы им писать? Как ни странно, вопрос
поставлен неправильно. Почему? Потому что в нем не сказано, на чем
писать. На камне, на стекле, на металле, на пластмассе или на дереве?
Чтобы писать на бумаге – карандаш пригоден. На дереве писать им
неудобно. Чтобы писать по стеклу, обычный карандаш вообще не
пригоден. Тут нужен особый карандаш. Следовательно, карандаш, имеет
интересное свойство: у них нет пригодности вообще, а только пригодность
153
по типу «здесь и сейчас». Но дело не только в карандаше, а в самом
понятии «пригодность».
С признаком пригодности человека к определенной деятельности,
профессии дело обстоит тоже по-особому. Нет профпригодности вообще,
как признака, который человек носит с собой. Этот признак присущ не
человеку, а сложной ситуации «человек – профессия». Иначе говоря, надо
всякий раз разбираться, о каком конкретно человеке идет речь и какой
конкретно профессии.
Профессиональная пригодность – это не что иное, как взаимное
соответствие человека и его дела, профессии. Например, конструкторы
придумали подъѐмную машину «лебѐдку», но чтобы управлять такой
машиной, нужна большая физическая сила. Выходит, женщины не
пригодны работать на лебѐдке? А может быть, конструкторы плохи,
поскольку придумали неудобную машину?
Профпригодность – характеристика изменчивая. Не пригодны сейчас
и здесь, но пригодны завтра, в другом месте.
Пригодность к профессии во многом в руках человека. Своеобразным
символом шторма профессиональной непригодности стала судьба летчика
А. Маресьева, который вернулся за штурвал самолета, потеряв на войне
ноги. Такие примеры говорят о том, что не стоит относиться к миру
профессий как к чему-то застывшему, неизменному. Нужно делать этот
мир лучше, удобнее для человека.
Существует понятие «профессионально-ценные качества человека».
Так, лѐтчику должна быть присуща готовность к экстренному действию, то
есть собранность, способность не теряться, действовать быстро и разумно.
Художнику важно особое восприятие формы, цвета, способность не только
видеть мир, но и погружаться в фантастические представления.
Воспитатель должен быть общительным, уметь увлекать ребят общим
делом. Хирургу важно сосредоточенное, неутомимое внимание, точность в
работе. Инженеру необходимо техническое мышление, умение
проектировать, организаторские способности, умение в любой ситуации
применять знания на практике.
Можно ли разделить все качества человека на профессионально-
ценные и профессионально-вредные или нейтральные? Оказывается,
нельзя. И вот почему. Любое качество человека может быть в одном
случае профессионально-ценным, а в другом – даже противодействовать
успешности работы. Так общительный человек испытывает крайнее
неудовлетворение от работы в одиночку и может из-за этого поменять
полученную
специальность.
Человек
необщительный,
легко
утомляющийся на людях, добивается наилучших успехов в работе, с
154
которой ушел первый. Как тут не вспомнить пословицу: «Всяк мастер на
свой лад».
Достарыңызбен бөлісу: |
