ТӘРБИЕНІҢ БАСЫМ БАҒЫТТАРЫ

10
жүйесін дамытып қалыптастыру; Кәсіптік және адамгершілік әдептерге 
байланысты білімдерді оқу, өндірістік және қоғамдық іс әрекеттерде іске асыру;
● 
Отбасы тәрбиесі

адамдар арасындағы оңтайлы және эмоцияналды көңіл-күй 

қарым-қатынасы арқылы адамгершілік, рухани және гуманитарлық 
құндылықтарға басымдық беруде әлеуметтік-тарихи тәжірибені таратудың 
анықтаушы құрамдас бөлігі
 
болып саналады. Қазақстандық қоғамның жалпы 
сұранысы және халық дәстүрлері, әлемдік және ұлттық мәдениет негізінде 
құрылған балалар мен жастарды жалпы адамзаттық және ұлттық құндылықтарға 
бағдарлау бірінші қатарға қойылады. Тәрбиеленушілердің санасында дәстүрлі 
ұлттық және моралдық құндылықтар жандандыру отбасы негізінде
қалыптастыруды ұялату. 
● 
Ӛзін-ӛзі тану мен ӛзін-ӛзі дамыту қажеттілігін қалыптастыру
.
Өзін-өзі 
тану жастарға қоршаған ортаны түсінуге, оған өзінің қатыстылығын саналы 
сезінуге, қоршаған ортаға өзінің көзқарасын жалпы адамзаттық құндылық 
ұстанымында жүйелеу, өзінің өмірлік ұстанымын анықтауға көмек беру үшін 
қажет. Өз өзін-өзі тану өзін дамытудың, жеке тұлғаның дербес белсенділік 
көрсетуінің, өзінің қабілеті мен әлеуеттік мүмкіндігін ашудың қажетті шарты 
болып табылады. Адам – адам, адам - қоғам, адам - техника, адам - табиғат 
жүйесіне терең білім қалыптастыру; Өзін-өзі тану нәтижесінде адам өзінің 
дербес өсу және өзін-өзі жетілу қабілетіне ие болады. Сөйтіп, адам толысуын, 
өмір рахаты мен оның мәнін жете түсінеді.
● 
Әлеуметтік-мәнді және жеке қасиеттерін қалыптастыру
тұлғалық қасиет 
(әлеуметтік бейімділік, әлеуметтік белсенділік, әлеуметтік тұрақтылық)
әлеуметтік қарым-қатынас жүйесінде өзіне тән тәртіп стилі, шығармашылық пен 
дербестікті дамытуға, қоғамдағы өзгерістерден дереу және тең әсер алу,
белсенді өмір ұстанымында болуға ықпал жасайды. 
● 
Коммуникативті мәдениетті қалыптастыру
тәртіп қағидасын анықтайды, 
құндылықтар 
жүйесін, 
иделдарды, 
нормаларды 
айшық-тайды 
және
шығармашылық қызметте өзінің дербестігін көрсетуде қарым-қатынасты 
ұйымдастыруға, байланысты орнатуға, оларды дамытуға, келісуге, тәртіпке 
келтіруге және түзетуге көмек береді. 
● 
Экологиялық тәрбие
адамның бойына табиғатқа әдепті көзқарас-тың және
оған қарым-қатынастың қалыптасуы мен дамуын, табиғи ресурстардың 
жағдайына жеке жауапкершілік сезімін және адамдардың олармен парасатты іс-
әркеттерін болжайды. Экологиялық тәрбиенің негізі алдымен, қоршаған ортаны 
және халықтың денсаулығын қорғауды, елімізде экологиялық жағдай туралы 
халықты ақпаратпен қамтамасыз етуді көздейді.
● Эстетикалық тәрбие
рухани - адамгершілік құндылықтарды әсемдік арқылы, 
көркем мәдениет арқылы, халықтар мен дәуірдің әлемдік көркем 
құндылықтары арқылы, ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарын 
зерделеу арқылы қалыптастыруды көздейді. Адам бойында қазіргі кезең
дамуының маңызды міндеттері болып саналатын өнер құралдары арқылы 
анағұрлым жоғары сана-сезім, тұжырымдамалы ойлауға қабілет, әлемді тұтас 
бағамдай білетін, өзінің дербес шығармашылық қызметімен әлемдік 
құндылықтар туралы танымын толық іске асыратын, ұжымда жұмыс істеуге 
бейімді, мәдениет әлемінде және адамдармен қарым-қатынаста қалыптастыру.
 
● 
Дене тәрбиесі мен салауатты ӛмір салтын және денсаулық қорғаушы орта 
қалыптастыру

жастардың бойына психикалық тұрақтылықты және тиімді 

кәсіби қызмет қажеттілігін қамтамасыз ететін салауатты өмір салтын дарыту мен 
жеке тұлғалық сапаны қалыптастыру мақсатын қояды. Оны іске асыруға алдын 
алушылық білімі кіреді. Салауатты өмір салтын қалыптастыру адам ағзасының 
мүмкіндіктерін, оның қызметінің ерекшеліктерін болжау, адамның физикалық, 

11
психикалық және рухани саулығының өзара байланысы, сондай-ақ, тәрбиелену-
шілерді саналуан спорт түрлеріне тікелей қатыстыру жолымен ағартушылық
және ақпараттық түсіндіруші жұмыс барысында жүзеге асырылады.
●
Еңбек және экономикалық тәрбие
 
балалардың, жас өспірімдердің, және 
жастардың өзіне-өзі қызмет көрсету шеберлігін және дағдыларын, еңбек қызметі-
нің саналуан түрлеріне адалдықпен, шығармашылық және жауапкершілікпен 
қарап, ұжымда, топта жұмыс істей білу икемдігін қалыптастырады; адамның 
жеке шеберлік, белсенді және болмысымен беріліп іс-әрекет жасау, қажетті 
ресурстарды жұмылдырып, істің мәнісін дұрыс бағалап, өз іс-әрекетінің қажетсіз 
қалмауына мән беріп, олардың түпкілікті тиімділігін тиянақтап жаңа өндіріс және 
қоғам жасауды көздейді. Жастардың бойында еңбектің ең бірінші өмірлік 
қажеттілік, өмірлік табыстарға жетудің басты тәсілі мен жоғары құндылық 
ретінде қалыптастыру. 
●Кәсіби-шығармашылық тәрбие
 
кәсіби және жеке құзыреттілік көзінің мәнін 
қалыптастыруды 
(арнайы, 
профилды, 
коммуникативті, 
әлеуметтік, 
интеллектуалды, ақпараттық, дербес) және т.б. қосымшаларын білуін, білім 
алушылардың дәстүрді және кәсіби қауымдастық құндылықтарын игеруін, 
ұжымдық мәдениет пен кәсіби әдеп нормаларын сақтауын болжайды.
● 
Интеллектуальді мәдениетті дамыту
білім алушылардың белсенді ойлау 
қызметінің дамуын, негізгі құндылықтарды және осы заманғы ғылыми
дүниетанымды қалыптастыру; олардың сана-сезімінің сенімді және қажетті 
біліммен толығуын, ақыл-ой қабілеті мен білімге құмарлығын дамыту. 

жүктеу/скачать 1,72 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: