28. Идея инклюзивного подхода, способствующего удовлетворению потребностей всех обучающихся, рассматривается в рамках
Обучение критическому мышлению
Новые подходы в преподавании и обучении
Оценивание для обучения и оценивание обучения
Обучение талантливых и одаренных учеников
Управление и лидерство в обучении
29. Подход к осмыслению, оценке, анализу и синтезу информации, полученной в результате наблюдения
1) критическое мышление 2) инклюзивное обучение
3) альтернативное обучение
4) стандартное обучение
5) последовательное мышления
32. Критическое мышление в контексте преподавания и обучения подразумевает умение
1) размышлять о применении информации в практике 2) опровергать несправедливые обвинения
3) извлекать необходимую информацию из памяти
4) собирать сведения из разных источников
5) рассуждать о сложности межличностных взаимоотношений
38. Наиболее оптимальный путь развития критического мышления младших школьников - стимулирование их к реагированию НА доказательства на основе
1) косвенного опыта
2) общепринятых мнений
3) собственного опыта 4) теоретических данных
5) убеждений учителя
40. Наиболее оптимальный путь развития критического мышления - стимулирование учеников К доказательствам на основе
1) описания действий
2) фактических данных
3) сбора информации 4) поддержки учителя
5) собственного опыта
Первоначальным шагом процесса критического мышления учеников является
