Примерное краткосрочное планирование



бет15/38
Дата10.09.2023
өлшемі4,06 Mb.
#180631
түріУрок
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   38
Байланысты:
КСП-2кл-2023..орс т

4. Рефлексия

Учитель

Учащиеся

Прием «Цветик-






2 мин.

предлагает оценить свое настроение на уроке

выбирают для себя лепесток, цвет которого наиболее подходит к цвету настроения. Затем все лепестки собирают в один общий цветок.

семицветик»




5. Домашнее задание 1 мин.

Учитель дает разъяснения по выполнению
задания.







Рабочая тетрадь №1, задания 1, 2
(Урок 24)



Раздел

Мой родной край Урок 25

Ф.И.О (при его наличии) педагога




Дата




Класс

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Моя страна Казахстан

Цели обучения в

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать

соответствующую

соответствии

иллюстрацию/картину/схему к прослушанному тексту.




с учебной программой







Цели урока

учатся составлять, записывать и читать слова, словосочетания, предложения о Родине; отвечают на вопросы.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия
педагога

Действия
ученика

Оценивание

Ресурсы

1. Организационный момент
1 мин.

Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы
урока.

Учащиеся отвечают на приветствие учителя.







2. Актуализация знаний.
8 мин.

Учитель предлагает назвать ассоциации к слову «Родина».

Учащиеся предлагают свои ассоциации со
словом

Словесная похвала








(Г) Учитель предлагает в группах собрать пазлы и прочитать казахскую пословицу о
Родине.

«Родина»

(Г) Учащиеся собирают пазлы. Читают пословицы.
Объясняют их.




Приложение
1. Картинки для пазлов

3. Усвоение новых знаний и способов действий
30 мин.

(К) Учитель предлагает послушать отрывок из

Учащиеся слушают текст стихотворения. Отвечают на

Оценивание по критерию
«Понимание
текста»

Учебник, задание 1






стихотворения А. Асылбекова
«Моя Родина».

вопросы.







Проводит лексическую работу, объясняет значение новых слов.




Организует беседу по содержанию текста стихотворения.




Дескрипторы

  • понимает прочитанный текст;

  • отвечает на вопросы;

- определяет
ключевые слова и словосочетания.




(К) Учитель предлагает, опираясь на задание 1, составить предложения о
Родине.

Записывают в тетрадь предложение:

Родина это...




Учебник, задание 2

Учитель предлагает прочитать в парах слова и словосочетания о Родине на русском и
казахском языках.

Учащиеся выразительно читают.
Объясняют значение слов.




Учебник, задание 3

(К) Учитель проводит беседу о том, что каждая страна имеет свой герб, гимн, флаг.
Предлагает самостоятельно прочитать текст.

Учащиеся читают текст. Рассуждают, для чего нужны символы, какие государственные символы есть во всех странах.
Называют их. Учащиеся объясняют, почему выделенные слова в тексте можно назвать
главными.




Учебник, задание 4

Учитель
предлагает

Учащиеся
заполняют




Рабочая
тетрадь №1,






выполнить задания в Рабочей тетради.

кластер. Записывают, что изображено на Государственном
Флаге Казахстана.




задания 1, 2
(Урок 25)

4. Закрепление изученного материала 4 мин.

Учитель предлагает прочитать пословицу Дружба и братство дороже богатства, объяснить ее смысл.
Вспомнить еще пословицы о Родине, объяснить их
смысл.

Учащиеся рассуждают о дружбе. Вместе с учителем вспоминают пословицы и поговорки о Родине.

Похвала




5. Рефлексия
1 мин

Учитель предлагает поднять сигнальную карточку:
зеленую, желтую или красную.

Учащиеся поднимают каточку определенного цвета и
объясняют свой выбор.

Самооценивание
«Светофор»




6. Домашнее задание
1 мин.

Учитель объясняет задание. Внимательно рассмотреть государственные символы двух стран –
Казахстана и России.
Записать предложения о государственных символах
Республики Казахстан.







Учебник, задание 5


Приложение 1






Любовь к Родине у семейного очага

Все земли хороши, а своя – всех лучше.






зарождается.
Отанды сүю – от басынан басталады.

Ел-елдің бəрі жақсы,
Өз елің бəрінен де жақсы.







Раздел

Мой родной край
Урок 26

Ф.И.О (при его
наличии) педагога




Дата




Класс

Количество
присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Город Нур-Султан столица Казахстана

Цели обучения в

2.1.3.1 понимать содержание текстов, отвечать на вопросы, подбирать

соответствии

соответствующую иллюстрацию.

с учебной




программой




Цели урока

учатся создавать высказывания на основе картинок, текстов; правильно произносят слова.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия
педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.
Организационный момент

Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы
урока.

Учащиеся отвечают на приветствие учителя.







1 мин.




2. Проверка домашнего задания
4 мин.




Учащиеся обмениваются тетрадями с соседом по парте. Проверяют выполненное
задание.

Взаимооце нивание Прием
«Большой палец»




3. Актуализация знаний
10 мин.

(К) Учитель предлагает назвать как можно больше изученных слов по теме «Родина».

(К) Учащиеся называют изученные слова.










(К) Учитель предлагает распутать клубок, прочитать буквам и узнать, какое слово запуталось. (Столица)


(К) Учащиеся распутывают клубок с буквами и определяют слово.

Учебник, задание 1





Учитель предлагает учащимся отгадать фотовикторину


«Визитная карточка столицы», на
которой

Учащиеся разгадывают викторину, стрелочкой


соединяют изображение и


Приложе ние 1






перепутаны подписи к фотографиям.

правильное название.







4. Усвоение новых знаний и способов действий
25 мин.

Учитель предлагает выразительно прочитать стихотворение Т. Айбергенова.
Учитель обращает внимание на правописание собственных имен существительных.

Учащиеся вместе с учителем читают выразительно стихотворение.
Определяют, с каким чувством мог бы прочитать стихотворение сам автор.




Учебник, задание 2




Учитель предлагает записать в тетрадь предложение, добавив вместо точек подходящие слова из стихотворения
Т. Айбергенова.
Учитель напоминает правила посадки при письме, критерии письма: высота заглавной буквы, наклон, ширина, начало предложения пишется с большой буквы, все слова пишутся отдельно, в конце ставится точка.

Учащиеся делают записи в тетрадях, используя текст задания № 2.

Учащиеся пишут красиво, учитывая наклон, ширину, начало предложений.



Оценивание по критерию «Пишу правильно»

Учебник, задание 3




Дескрипторы:













  • соблюдает правила каллиграфии при написании слов.

  • пишет текст, не пропуская и не искажая буквы в

словах.















Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   38




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет