Принципы критериального оценивания


Венн диаграммасы. Венн диаграммасы



бет5/5
Дата12.04.2022
өлшемі1,73 Mb.
#139013
1   2   3   4   5
Байланысты:
Бастауыш матем №3
Болатқызы Еркежан, Болатқызы Еркежан, Жоспар. І. Кіріспе ІІ. Негізгі б лім

Венн диаграммасы.

Венн диаграммасы.

Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау және тоқсандық жиынтық бағалау арасындағы ұқсастық пен айырмашылықты талдау.

Типтік жоспарға сәйкес жиынтық бағалау өткізу саны, 7 сынып




Пәндер

Аптадағы сағ саны

Бағалау

I –тоқсандағы ЖБ саны

I тоқс ЖБ

II –тоқсандағы ЖБ саны

II тоқс ЖБ

III тоқсандағы ЖБ саны

III тоқс ЖБ

IV тоқсандағы ЖБ саны

IV тоқс ЖБ

1

Ағылшын тілі

4,5

2

7 апта

2

8 апта

2

10 апта

2

9 апта

2

Биология

2

3

3

3

3

3

Дүниежүзілік тарих

1,5

3

3

2

3

4

География

2

3

2

3

3

5

Информатика

2

2

2

3

1

6

Өнер

2

2

2

2

2

7

Қазақстан тарихы

2

1

1

3

2

8

Қазақ әдебиеті (қаз. тіл.)

1

2

2

2

2

9

Қазақ тілі (Т1)

4

2

2

2

2

10

Қазақ тілі (Т2)

4

2

2

2

2

11

Математика

5

3

2

3

2

12

Орыс әдебиеті (орыс тілі)

1

2

2

2

2

13

Орыс тілі (Я1)

4

2

2

2

2

14

Орыс тілі(Я2)

4

2

2

2

2

15

Физика

2

2

2

3

3

16

Дене шынықтыру

2

2

2

2

2

17

Химия

1

2

2

3

3

Ұзақ мерзімді жоспарға сәйкес бөлім бойынша жиынтық бағалау МАТЕМАТИКА, 7 сынып

І тоқсан

Бөлім

Оқу мақсаты

7.1А Бүтін көрсеткішті дәреже (14 с)

19

7.1В Бастапқы геометриялық түсініктер (12 ч)

15

7.1С Көпмүше (12 ч)

10

Бөлім саны 3

44

2 тоқсан

Бөлім

Оқу мақсаты

7.2А Функция. Функция графигі (16 с)

13

7.2В Үшбұрыштар (17 с)

8

Бөлім саны 2

21

3 тоқсан

Бөлім

Оқу мақсаты

7.3А Статистика элементтері (6 с)

7

7.3В Қысқаша көбейту формулалары (25 с)

7

7.3С Түзулердің өзара орналасуы (17 с)

18

Бөлім саны 3

32

4 тоқсан

Бөлім

Оқу мақсаты

7.4А Шеңбер. Геометриялық фигуралар (17 с)

12

7.4B Алгебралық бөлшектер (16 с)

6

Бөлім саны 2

18

Оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерінің сәйкестігі

Бөлім

Бөлімше

Оқу мақсаты

7.1С Көпмүше (12 с)

Бірмүше және оларға амалдар қолдану.
Бірмүшенің дәрежесі, стандарт түрі

7.2.1.2
Бірмүшенің анықтамасын білу, оның коэффициенті мен дәрежесін табу

Көпмүшеге амалдар қолдану.

7.2.1.7
Көпмүшені қосу және азайту;

Ойлау дағдыларының деңгейі

Бағалау критерийлері

Қолдану
 

Бірмүшені стандарт түрге келтіреді, оның коэффициентін анықтайды

Білі және түсіну

Көпмүшелерді қосуды және азайтуды орындайды

Математика пәнінен бөлім бойынша жиынтық бағалау үлгісі

Бөлім
Бөлімше

7.1С Көпмүшелер
Көпмүшелер

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу және түсіну
Қолдану

Бағалау критерийлері

Бірмүшені стандарт түрге келтіреді, оның коэффициентін анықтайды;
Көпмүшелерді қосу және азайтуды орындайды.

Тапсырма

1. Бірмүшені стандарт түрге келтіріңіз және оның коэффициентін көрсетіңіз:
2. Көпмүшелердің қосындысын және айырмасын құрастырып, мәнін есептеңіздер және нәтижесін стандарт түрге келтіріңіздер: және



Дескрипторлар

Балл

1

Бірмүшелердің коэффициенттерін көбейтеді

1

Айнымалыларды көбейткенде дәреженің қасиеттерін қолданады

1

Бірмүшені стандарт түрде жазады

1

Бірмүшенің коэффициентін көрсетеді

1

2

Көпмүшелердің қосындысын табады

1

Көпмүшелердің айырмасын табады

1

1 тоқсан бойнша жиынтық бағалау (үзінді)

Жиынтық бағалау үдерісі

Бөлім/Ортақ тақырып бойынша

          • Бөлім бойынша оқу мақсаттарын қамтиды;
  • Жаратылыстану және тілдік пәндерден бөлімдер бойынша, әлеуметтік-гуманитарлық пәндерден ортақ тақырып бойынша ұйымдастырылады ;
  • 5-20 минут уақыт беріледі;
          • Ойлау деңгейлері мен бағалау критерийлеріне сәйкес жүргізіледі;
          • Балл дескрипторларға сәйкес қойылады;
          • Оқу жетістіктерінің деңгейлері бойынша (төмен, орта, жоғары) кері байланыс беріледі;
          • Тоқсандық бағаға әсер етеді (50%);

Тоқсан бойынша

          • Тоқсандағы барлық бөлімдердегі оқу мақсаттарын қамтиды;
          • Жаратылыстану және тілдік пәндерден бөлімдер бойынша, әлеуметтік-гуманитарлық пәндерден ортақ тақырып бойынша ұйымдастырылады ;
          • Сабаққа берілген уақытта орындалады;
          • Жиынтық бағалау спецификациясына сәйкес өтеді
          • Нәтижесі балл қою ережесіне сәйкес қойылады;
          • Тоқсандық бағаға әсер етеді (50%)

Бағалау жүйелеріндегі айырмашылықтар


Сипаттамалар

Нормативті бағытталған бағалау
(қазіргі таңда орын алатын жүйе)

Критериалды бағалау
(мазмұнды жаңарту шеңберіндегі жүйе)

Оқушылардың нәтижелерін салыстыру аймағы

Оқушылардың оқу жетістіктерін басқа оқушылардың оқу жетістіктерімен салыстыру

Оқушылардың оқу жетістіктерін критерийлерге негізделген күтілетін нәтижелермен салыстыру

Бағалаудың түрлері

Ағымдағы бағалау – мұғалімнің жүйелі түрде бағаны тіркеу арқылы үнемі жүргізіп отыратын бағалауы

Қалыптастырушы бағалау– мұғалімдерді, оқушыларды және педагогикалық үдерістің басқа
да қатысушыларын оқуды жетілдіру үшін қажет ақпаратпен қамтамасыз
ететін оқудың ағымдағы бағалануы (нәтижесі баға ретінде тіркелмейді)
Жиынтық бағалау- оқушылардың белгілі бір оқу кезеңін аяқтағандағы оқу жетістіктерінің деңгейі (бөлім бойынша және тоқсандық жиынтық бағалау)

Қорытынды бағалау нәтижесі

Оқушының барлық бағалары орта арифметикалық негізде қойылады

Бөлім бойынша және тоқсандық жиынтық бағаның пайыздық ара қатынасы ретінде қойылады.

Мазмұн мен бағалаудың өзара байланысы

Мақсаттардың жалпыланған тұжырымдамасына байланысты оқу мақсаттарына жету жолдарын көрсетпейді

Мақсаттарға және күтілетін нәтижелерге жетуді көрсетеді

Бағалаудың бағыты

Ақпараты аз баға алу
(бағаны сандық түрде білдіру)

Мазмұндылығы мен толықтылығымен ерекшеленетін күтілетін нәтижелерге жету жайында пайымдау

Мұғалім тәжірибесіндегі бағалау үдерісінің сипаттамасы
  • «жарысу»
  • шектеулі ақпарат беру
  • шәкілдің «өрескелдігі»
  • нормалар мен критерийлердің жөнсіздігі, олардың жабық болуы
  • «азайту» әдісі
  • шешім қабылдау субъективтілігі және артық күтілімдер
  • уақыт факторын қолданудың ақталмауы
  • ақпараттың ашықтығы мен оқу үдерісіне сай талаптар, нормалар, критерийлер және бағалау рәсімінің айқындылығы
  • оқуға қызығушылықты ынталандыру,
  • даму жолдарын ұсыну,
  • қойылатын бағалардың мәнін түсіну

Бағалау жүйесінде білім алушылардың жеке траекториясының үлгісі

Рефлексия «Допты қағып ал» Барлық тыңдаушылар теңдей екі қатарға бөлінеді. Бірінші қатар қарсы беттегі бір адамды таңдап, оған бүгінгі тақырып бойынша қарастырылған негізгі бір ұғымды айтып немесе сұрақ қойып, допты лақтырады. Допты қағып алған тыңдаушы сол ұғымды толық сипаттап немесе сұраққа жауап беріп, келесі ұғымды дауыстап, допты қарсы бетке лақтырады. Ойын бірнеше минут бойына осылай жалғасады. Нәтижесінде тыңдаушылар өтілген материалды қайталайды.

Бастауыш білім берудің типтік оқу жоспарына сәйкес бағалау рәсімдерінің саны, 2-сынып




Пәндер

Апталық сағат саны

Бағалау рәсімдері

Негіздеме

I тоқсан бойын
ша ББ саны

I т ЖБ

II тоқсан бойынша ББ саны

II т ЖБ

III тоқсан бойынша ББ саны

III т ЖБ

IV тоқсан бойынша ББ саны

IV т ЖБ

1

Орыс тілі

4

4

9 апта

4

7 апта

4

10 апта

4

8 апта

 Бөлімдер бойынша

2

Әдебиет

3

4

4

4

4

3

Қазақ тілі (Т2)

2

4

4

4

4

4

Ағылшын тілі

2

4

4

4

4

5

Математика

4

3

3

3

3

6

Жаратылыстану

1

2

3

2

1

7

Өзін–өзі тану

1

2

2

2

2

Ортақ тақырыптар бойынша

8

Бейнелеу өнері

1

2

2

2

2

9

Еңбекке баулу

1

2

2

2

2

10

Музыка

1

2

2

2

2

11

Дене шынықтыру

3

2

2

2

2

Бөлімдер бойынша

1-тоқсан ішіндегі жиынтық бағалау рәсімі


Жиынтық бағалау

Меншікті салмағы

1-бөлім бойынша жиынтық бағалау

15%

2-бөлім бойынша жиынтық бағалау

15%

3-бөлім бойынша жиынтық бағалау

20%

1-тоқсан бойынша жиынтық бағалау

50%

1-тоқсанның қорытынды бағасы

100%

Бағалау үдерісі ( «Математика» пәні, 2-сынып)



бөлімі

1.1,
4.1
бөліктері

2.4.1.1, 2.1.1.2, 2.1.1.1,
2.1.1.6,
2.1.1.7
оқу мақсаттары

Болжалды нәтижелер

Критерийлер

1-бөлім бойынша бағалау

2-бөлім бойынша бағалау

3-бөлім бойынша бағалау

1-тоқсандық жиынтық бағалау

Барлығы

Тапсырмалар саны

Ұпайлар

Тапсырмалар саны

Ұпайлар

Тапсырмалар саны

Ұпайлар

Тапсырмалар саны

Ұпайлар

Тапсырмалар саны

Ұпайлар

Білу және түсіну

2

3

2

3

Қолдану

2

6

3

8

1

2

2

6

8

22

Саралау

1

2

2

5

3

7

Синтез

1

4

1

4

Бағалау

Барлығы

4

9

4

10

2

6

4

11

14

36

 

1-бөлім бойынша бағалау

 

2-бөлім бойынша бағалау

 

3-бөлім бойынша бағалау

 

1-тоқсан
дық бағалау

1-тоқсан бағасы
= 100%

Жылдық бағасы= барлық тоқсандық бойынша орташа арифметикалық

Ұпайлар



Тоқсандық бағадағы үлесі

15%

15%

20%

50%

Ең жоғары ықтимал ұпай

1,35

1,5

1,2

10,5

14,25

І тоқсан - 9 апта

ІІ тоқсан - 7 апта

Бөлім

Бөлімше

Мақсаттар саны

Бөлім

Бөлімше

Мақсаттар саны

Мен зерттеушімін

1.1. Ғылым мен зерттеулер рөлі

1

Жанды табиғат

2.3. Адам

5

1.2. Табиғатты танып білу амалдары

7

1.2. Табиғатты танып білу амалдары

5

Жанды табиғат

2.1. Өсімдіктер

9

Заттар және олардың құрамы

3.2. Ауа

3

1.2. Табиғатты танып білу амалдары

2

1.2. Табиғатты танып білу амалдары

5

3.3. Су

2

2.2. Жануарлар

8

2 бөлім

5 бөлімше

30

2 бөлім

5 бөлімше

17

ІІІ тоқсан - 10 апта

ІV тоқсан - 8 апта

Бөлім

Бөлімше

Мақсаттар саны

Бөлім

Бөлімше

Мақсаттар саны

Заттар және олардың құрамы

3.4. Табиғи ресурстар

2

Табиғат физикасы

5.2 Жарық

1

1.2. Табиғатты танып білу амалдары

7

5.3. Дыбыс

1

Жер мен Ғарыш

4.1 Жер

2

5.4 Жылу

1

4.2. Ғарыш

2

5.6. Магнетизм

1

4.3 Кеңістік пен уақыт

1

1.2. Табиғатты танып білу амалдары

7

Табиғат физикасы

5.1. Күш пен қозғалыс

6

1.2. Табиғатты танып білу амалдары

2

4 бөлім

7 бөлімше

22

2 бөлім

5 бөлімше

11

Ұзақ мерзімді жоспар. ЖАРАТЫЛЫСТАНУ, 2-сынып

ІV тоқсан - 8 апта

Өтпелі тапырып

Бөлім

Бөлімше

Мақсаттар саны

7. Қоршаған орта

Менің елімнің табиғаты

2.1 Аймақта бағдарлай білу

1

2.2 Климат және ауа-райы

1

2.3 Табиғи жағдайлар мен олардың әсері

3

Тарих ағынында

3.1 Ежелгі мәдениеттер пен өркениеттер

2

8. Саяхаттар

Мен және қоғам

1.3 Менің кішкентай Отаным

1

Менің елімнің табиғаты

2.4 Туризм

3

Тарих ағынында

3.1 Ежелгі мәдениеттер пен өркениеттер

1

2 тақырып

3 бөлім

7 бөлімше

12

Ұзақ мерзімді жоспар. ЖАРАТЫЛЫСТАНУ, 2-сынып

І тоқсан - 9 апта

ІІ тоқсан - 7 апта

Өтпелі тапырып

Бөлім

Бөлімше

Мақсаттар саны

Өтпелі тапырып

Бөлім

Бөлімше

Мақсаттар саны
  • Барлығы өзім туралы
  • Менің отбасым мен достарым

Мен және қоғам


1.1 Менің отбасым

5

3. Менің мектебім

Мен және қоғам

1.2 Мектеп және мектеп қауымдастығы

4

1.5 Құқық пен жауапкершілік

1

1.3 Менің кішкентай Отаным

2

1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік

2

2 тақырып

1 бөлім

2 бөлімше

6

4. Мой родной край

Тарих ағынында

3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және отансүйгіштік

1

2 тақырып

2 бөлім

4 бөлімше

9

ІІІ тоқсан - 10 апта

Өтпелі тапырып

Бөлім

Бөлімше

Мақсаттар саны

5. Тәні саудың жаны сау

Мен және қоғам


1.2 Мектеп және мектеп қауымдастығы

1

1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік

2

1.6 Мейрамдар

2

6. Салт-дәстүр мен ауыз әдебиеті

Тарих ағынындаи


3.2 Қазақстанның тарихи түп-тамыры

2

3.4 Біртуар тарихи тұлғалар мен мәдениет кайраткерлері

1

3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және отансүйгіштік

3

2 тақырып

2 бөлім

6 бөлімше

11

Қорытынды бағалау үдерісі



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет