«проблемы дифференциальной диагностики расстройств аутистического спектра»
жүктеу/скачать 29,36 Kb.
|
tema 2 - problemy differencialnoy diagnostiki rasstroystv autisticheskogo spektra (1)
| Первые причины для беспокойства.
ребенок интересуется родителями менее, чем они ожидают, либо необычно реагирует на звуки или шумы; ребенок необычно общается со своими сверстниками; кто-то из близкого окружения (бабушка, дедушка, друг семьи, врач или любой другой человек) высказывает опасения в связи с поведением ребенка; в младенчестве ребенок предъявляет очень мало требований; Современные образовательные технологии в социальной сфере у ребенка появились проблемы почти с рождения: был слишком требовательным или было сложно успокоить; в какой-то период ребенок начал отставать в развитии или перестал развиваться; есть отличия в развитии от братьев и сестер; самая распространенная причина для беспокойства - это задержка речевого развития. Опасения, что у ребенка есть нарушения слуха тоже распространены, но дети с РАС обычно реагируют на звуки, но очень избирательно. Ребенок с РАС может использовать указательные жесты, чтобы получить какую-нибудь вещь, или дергать родителя за руку (часто с минимальным зрительным контактом или без него), при этом не заинтересован в разделении внимания. Редко или никогда не показывает на вещи, чтобы показать их родителям. отсутствие социальной привязанности: ребенок не интересуется родителями или другими людьми; есть очень сильная привязанность к одному из ближайших родственников (чаще всего к матери, но бывает и к отцу, к бабушке); странно и необычно заинтересован некоторыми объектами окружающей среды; выбор ребенком необычного объекта для самоуспокоения; непереносимость определенных звуков; избирательность в еде; проблемы со сном. Время возникновения опасений: некоторые родители замечали к году, чаще от 16 до 20 месяцев, к 3 годам - все, 7 Современные образовательные технологии в социальной сфере включая и тех, чей ребенок обладает вполне развитыми когнитивными способностями. При других видах РАС родители нередко замечают у ребенка отклонения в более позднем возрасте. Родители ребенка с синдромом Аспергера начинают беспокоиться тогда, когда ребенок идет в детский сад и начинает общаться с типично развивающимися сверстниками. Хорошие речевые способности ребенка могут быть одновременно с трудностями в отношении моторики и проблемами в социальной сфере. При неуточненных первазивных расстройствах симптомы вначале не так выражены, как при аутизме. В результате поведение ребенка вначале вызывает только удивление и лишь гораздо позже - беспокойство. жүктеу/скачать 29,36 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|