Проблемная ситуация
Призначення комісії і формування ігрових команд 3.1
жүктеу/скачать 73 Kb.
|
2.1. Охрана труда и окружающей среды
| 3.3. Призначення
комісії і формування ігрових команд 3.1. Вступ у ситуацію. Видача початкової інформації Етап 3. Організація роботи комісії
Команда 2 Команда 3 Команда 4 Етап 4. Робота комісії з розслідування нещасного випадку 4.5. Вивчення нормативних документів 4.1. Огляд місця події
4.2. Бесіда з потерпілим
4.6. Перевірка технічного стану обладнання Етап 5. Самостійна підготовка учасників 4.3. Опитування очевидців
4.7. Вивчення первисної документації (дані про потерпілого) Етап 6. Бліцопитування (розминка)
4.4. Опитування посадових осіб (керівника робіт та ін.) Етап 7. Аналіз матеріалів розслідування, підготовка висновку та рекомендацій 7.1. Аналіз матеріалів розслідування та побудова сітьової моделі причинно-наслідкових зв’язків нещасного випадку 7.2. Аналіз сітьової моделі й розробка висновку про причину і винуватців нещасного випадку 7.3. Розробка рекомендацій щодо усунення причин та запобігання подібним нещасним випадкам Етап 8. Взаємне рецензування робіт, виконаних командами Етап 9. Колективне обговорення отриманих результатів. Підведення підсумків Рисунок 1 – Блок-схема игры “Травма” Литература 1. Ділова гра "Травма." навч.- метод. посіб./ М.М. Латишева, Т.С. Павленко, Н.Є. Твердохлєбова.—Харків: НТУ “ХПІ”, 2011. – 62с. 2. Титова Г.Н. Сборник промышленных ситуаций и деловых игр по курсу «Охрана труда». Учебное пособие. – Л.: Химия, 1988. – 216 с. 3. Латышева М.М., Павленко Т.С. Формирование функций управления охраной труда в системе подготовки инженеров // Проблеми та перспективи в формуванні національної гуманітарно-технічної еліти. Збірник наукових праць, 2004 №6(10). С.114-121. 4. Управление охраной труда и окружающей среды на предприятии.: Учебное пособие для ВУЗОВ. / Латышева М.М., Заир-Бек Я.С, Вершинина Н.П., Павленко Т.С. и др. К.:УМКВД, 1992. – 212 с. 5. Як викладати ситуаційні вправи /За ред.О.І.Сидоренка. – Київ: Центр інноваційного розвитку, 1999. – 64 с. 6. Литвиненко Е.А., Рыбальский В.И. Система методов активного обучения в КИСИ. – Вест.высш.шк., – 1983, № 10. – С.18-21. 7. Латышева М.М., Павленко Т.С. Анализ ситуации как один из способов активизации познавательной деятельности студентов при изучении дисциплины «Охрана труда» // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти. № 4(8). –С.176-187. 8. Пономарьов О.С., Латишева М.М., Павленко Т.С. Активізація навчальної діяльності студентів при моделюванні виробничої ситуації // Гуманітарні науки. - №2. – 2006. – С.107-114. 9. Понамарьов О.С., Латышева М.М., Павленко Т.С. Проблеми промислової безпеки в системі формування гуманітарно-технічної еліти. // Теорія і практика управління соціальними системами. – Харків НТУ “ХПІ”, 2006. – №1. – С.100-109. жүктеу/скачать 73 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|