3.5 Пререквизиты: общая психология, детская психология, педагогические дисциплины,
3.6 Постреквизиты: педагогика, методическая практика.
3.7 Выписка из рабочего учебного плана:
курс
|
семестр
|
кредиты
|
лекции,
часы
|
семинары,
часы
|
СРСП
|
СРС
|
всего
|
форма
конт-
роля
| |
3
|
5
|
3
|
30
|
15
|
22,5
|
67,5
|
135
|
экзамен
|
Тема 1. Предмет, цели и задачи курса «Инклюзивное образование». Основные понятия.
В период демократизации системы образования Республики Казахстан, утверждения гуманистических подходов к воспитанию, развитию и обучению подрастающего поколения особую актуальность приобретает проблема создания оптимальных условий для творческого развития, самообразования, профессионального самоопределения всех детей, в том числе детей из уязвимых групп: детей, проживающих в сельской и отделенной местности, детей из этнических и языковых меньшинств, детей, затронутых ВИЧ и СПИДом, детей-мигрантов, а также детей с ограниченными возможностями развития и детей, сталкивающихся с различного рода трудностями в обучении.
Введение в человеческое сообщество детей с особыми потребностями является основной задачей всей системы образования. Образовательная интеграция, являясь частью интеграции социальной, рассматривается как процесс воспитания и обучения особых детей совместно с обычными.
Интеграция детей с особыми потребностями в общеобразовательные учреждения - это закономерный этап развития системы образования в любой стране мира, процесс, в который вовлечены все высокоразвитые страны, в том числе и Казахстан.
Достарыңызбен бөлісу: |
