6. НЕОБХОДИМЫЕ РЕСУРСЫ Основная литература: 1. Алпатов В.М. История лингвистических учений. – М., 2018.
2. Даниленко В. Общее языкознание и история языкознания. – М., 2019. – 272 с.
3. Левицкий Ю.А. Общее языкознание. Учебное пособие. – М., 2019. – 384 с.
4. Стернин И.А., Попова З.Д. Общее языкознание. – М., 2017. – 408 с.
5. Шеляховская Л.Н. и др. Общее языкознание. Алматы, 2001.
Дополнительная литература: 1. Словарь по языкознанию. / Под общ. ред. Э.Д.Сулейменовой. – Алматы, 1998.
2. Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.
3. Панов Е.Н. Знаки, символы, языки. – 2-е изд. М., 1983.
4. Языки мира: Тюркские языки. – Бишкек, 1997.
5. Казак тілі. Энциклопедия. Алматы, 1998.
Электронные ресурсы 1. сetext.ru › literatura-po-lingvistike-i-literaturovedeniyu 2. https://www.academia.edu › 3.https://books.google.kz › books 4.https://www.gumer.info Подпись методиста департамента повышения академического качества_______________________ Примечание! В случае составления силлабуса в электронном варианте процесс «согласования» оформляется автоматически
Шкала оценивания
Оценка по буквенной системе
Цифровой эквивалент баллов
Процентный показатель
Оценки по традиционной системе
А
4,0
95-100
Очень хорошо
А-
3,67
90-94
В+
3,33
85-89
Хорошо
В
3,0
80-84
В-
2,67
75-79
С+
2,33
70-74
С
2,0
65-69
Удовлетворительно
С-
1,67
60-64
D+
1,33
55-59
D-
1,0
50-54
FX
0,5
25-49
Неудовлетворительно
F
0
0-24
Критерии текущей оценки по модулям:
Оценка
Критерий
10 б
20 б
30 б
40 б
50 б
60 б
А
Демонстрирует глубокие и полные знания по изученному материалу; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, их взаимосвязи. Умеет составлять полный и правильный ответ на основе изученного материала; устанавливать основные положения, дополнять ответ конкретными примерами и данными; обобщать выводы, делать аргументированный анализ. Умеет устанавливать межпредметные и внутрипредметные (на основе ранее полученных знаний) связи. Проявляет творческие способности в объяснении.
10
19-20
29-30
38-40
48-50
58-60
А-
Содержание вопроса может излагаться в полном, систематическом соответствии с требованиями программы. Глубоко владеет основной и дополнительной литературой, представленной в программе, умеет излагать свои мысли в легкой форме. Умеет проводить широкий и всесторонний анализ обсуждаемой проблемы. Отсутствие серьезных реальных ошибок. Заключение мотивировано и основано на фактическом материале. Наличие у обучающегося при ответе 1-2 незначительных несоответствий и ошибок, исправленных самостоятельно, в зависимости от вопроса.
9
18
27-28
36-37
45-47
54-57
В+
Знает полностью изученный материал. Наличие полного и правильного ответа на основе изученных теорий; наличие некоторых расхождений и ошибок в изложении изученного материала, определении понятий, использовании научных терминов или составлении выводов. Студент может исправить допущенные ошибки с помощью преподавателя. Владеет общеучебным материалом, доказывает на конкретных примерах.
8
17
26
34-35
43-44
51-53
В
Умеет самостоятельно выделять из изученного материала основные положения;умеет раскрывать смысл основных положений, имеет в ответе логическую, систематическую последовательность. Умение обобщать, делать выводы на основе аргументов и примеров, устанавливать связи внутри предмета. Умение применять полученные на практике знания, научные термины. Но не обладает достаточными навыками работы с литературой, учебником. Некоторые ошибки, допущенные при изложении, могут исправить свой ответ, ответив на наводящие вопросы преподавателя.
7
16
24-25
32-33
40-42
48-50
В-
В целом студент правильно ответит на заданный вопрос, но отсутствие в процессе ответа важных ключевых данных, хотя и усвоил основной материал, затрудняется в его дифференцированном анализе и не может наглядно доказать на примерах. Некоторые ошибки, допущенные при изложении, могут исправить свой ответ, ответив на наводящие вопросы преподавателя.
6
15
23
31-32
38-39
45-47
С+
Ответ исчерпывающий, но не систематический. Ответ содержит существенные отклонения в зависимости от темы. При затруднении исправления допущенных ошибок в определении основных понятий.
5
14
21-22
28-30
35-37
42-44
С
Студент не дает исчерпывающего ответа на заданный вопрос, не может широко раскрыть смысл темы, основных положений. Не может ответить на дополнительные вопросы
4
13
20
26-27
33-34
39-41
С-
Студент не дает исчерпывающего ответа на заданный вопрос, не может выделить в ответе основные положения, не раскрываются главные идеи вопроса. Отмечается недостаточный словарный запас, неполное усвоение материала.
3
12
18-19
24-25
30-32
36-38
D+
Многие важные факты не приводятся, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, они не сопоставимы; неспособность (хотя и ошибочна) указать на основную проблему. Есть много серьезных ошибок. В ответе студента отсутствует понимание связи обсуждаемой проблемы с фундаментальными и основными проблемами. Корректировать ответ обучающийся должен только после помощи преподавателя.
2
11
17
22-23
28-29
33-35
D-
Студент плохо отвечает, не до конца освоил тему, в ответах заметны серьезные ошибки. Не может ответить на дополнительные вопросы.
1
10
15-16
20-21
25-27
30-32
FХ
возможность повторного проведения удовлетворительной оценки
0
5-9
8-14
10-19
13-24
15-29
F
Студент очень плохо отвечает, не понимает смысла вопроса, стиль речи низкий, замечено много ошибок. Не понимает наводящих вопросов преподавателя. При не усвоении учебного материала.
