Программа дисциплины (syllabus) Oya 239 Общее языкознание Модуль 12. Актуальные проблемы современной филологии



бет16/16
Дата20.10.2023
өлшемі75,7 Kb.
#186995
түріПрограмма дисциплины
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16
Байланысты:
СИЛЛАБУС ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗН 23

6. НЕОБХОДИМЫЕ РЕСУРСЫ
Основная литература:
1. Алпатов В.М. История лингвистических учений. – М., 2018.
2. Даниленко В. Общее языкознание и история языкознания. – М., 2019. – 272 с.
3. Левицкий Ю.А. Общее языкознание. Учебное пособие. – М., 2019. – 384 с.
4. Стернин И.А., Попова З.Д. Общее языкознание. – М., 2017. – 408 с.
5. Шеляховская Л.Н. и др. Общее языкознание. Алматы, 2001.
Дополнительная литература:
1. Словарь по языкознанию. / Под общ. ред. Э.Д.Сулейменовой. – Алматы, 1998.
2. Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.
3. Панов Е.Н. Знаки, символы, языки. – 2-е изд. М., 1983.
4. Языки мира: Тюркские языки. – Бишкек, 1997.
5. Казак тілі. Энциклопедия. Алматы, 1998.
Электронные ресурсы
1. сetext.ru › literatura-po-lingvistike-i-literaturovedeniyu
2. https://www.academia.edu › 
3.https://books.google.kz › books
4.https://www.gumer.info
Подпись методиста департамента повышения академического качества_______________________
Примечание! В случае составления силлабуса в электронном варианте процесс «согласования» оформляется автоматически


Шкала оценивания

Оценка по буквенной системе

Цифровой эквивалент баллов

Процентный показатель

Оценки по традиционной системе

А

4,0

95-100

Очень хорошо

А-

3,67

90-94

В+

3,33

85-89

Хорошо

В

3,0

80-84

В-

2,67

75-79

С+

2,33

70-74

С

2,0

65-69

Удовлетворительно

С-

1,67

60-64

D+

1,33

55-59

D-

1,0

50-54

FX

0,5

25-49

Неудовлетворительно

F

0

0-24

Критерии текущей оценки по модулям:

Оценка

Критерий

10 б

20 б

30 б

40 б

50 б

60 б

А

Демонстрирует глубокие и полные знания по изученному материалу; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, их взаимосвязи. Умеет составлять полный и правильный ответ на основе изученного материала; устанавливать основные положения, дополнять ответ конкретными примерами и данными; обобщать выводы, делать аргументированный анализ. Умеет устанавливать межпредметные и внутрипредметные (на основе ранее полученных знаний) связи. Проявляет творческие способности в объяснении.

10

19-20

29-30

38-40

48-50

58-60

А-

Содержание вопроса может излагаться в полном, систематическом соответствии с требованиями программы. Глубоко владеет основной и дополнительной литературой, представленной в программе, умеет излагать свои мысли в легкой форме. Умеет проводить широкий и всесторонний анализ обсуждаемой проблемы. Отсутствие серьезных реальных ошибок. Заключение мотивировано и основано на фактическом материале. Наличие у обучающегося при ответе 1-2 незначительных несоответствий и ошибок, исправленных самостоятельно, в зависимости от вопроса.

9

18

27-28

36-37

45-47

54-57

В+

Знает полностью изученный материал. Наличие полного и правильного ответа на основе изученных теорий; наличие некоторых расхождений и ошибок в изложении изученного материала, определении понятий, использовании научных терминов или составлении выводов. Студент может исправить допущенные ошибки с помощью преподавателя. Владеет общеучебным материалом, доказывает на конкретных примерах.

8

17

26

34-35

43-44

51-53

В

Умеет самостоятельно выделять из изученного материала основные положения;умеет раскрывать смысл основных положений, имеет в ответе логическую, систематическую последовательность. Умение обобщать, делать выводы на основе аргументов и примеров, устанавливать связи внутри предмета. Умение применять полученные на практике знания, научные термины. Но не обладает достаточными навыками работы с литературой, учебником. Некоторые ошибки, допущенные при изложении, могут исправить свой ответ, ответив на наводящие вопросы преподавателя.

7

16

24-25

32-33

40-42

48-50

В-

В целом студент правильно ответит на заданный вопрос, но отсутствие в процессе ответа важных ключевых данных, хотя и усвоил основной материал, затрудняется в его дифференцированном анализе и не может наглядно доказать на примерах. Некоторые ошибки, допущенные при изложении, могут исправить свой ответ, ответив на наводящие вопросы преподавателя.

6

15

23

31-32

38-39

45-47

С+

Ответ исчерпывающий, но не систематический. Ответ содержит существенные отклонения в зависимости от темы. При затруднении исправления допущенных ошибок в определении основных понятий.

5

14

21-22

28-30

35-37

42-44

С

Студент не дает исчерпывающего ответа на заданный вопрос, не может широко раскрыть смысл темы, основных положений. Не может ответить на дополнительные вопросы

4

13

20

26-27

33-34

39-41

С-

Студент не дает исчерпывающего ответа на заданный вопрос, не может выделить в ответе основные положения, не раскрываются главные идеи вопроса. Отмечается недостаточный словарный запас, неполное усвоение материала.

3

12

18-19

24-25

30-32

36-38

D+

Многие важные факты не приводятся, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, они не сопоставимы; неспособность (хотя и ошибочна) указать на основную проблему. Есть много серьезных ошибок. В ответе студента отсутствует понимание связи обсуждаемой проблемы с фундаментальными и основными проблемами. Корректировать ответ обучающийся должен только после помощи преподавателя.

2

11

17

22-23

28-29

33-35

D-

Студент плохо отвечает, не до конца освоил тему, в ответах заметны серьезные ошибки. Не может ответить на дополнительные вопросы.

1

10

15-16

20-21

25-27

30-32



возможность повторного проведения удовлетворительной оценки

0

5-9

8-14

10-19

13-24

15-29

F

Студент очень плохо отвечает, не понимает смысла вопроса, стиль речи низкий, замечено много ошибок. Не понимает наводящих вопросов преподавателя. При не усвоении учебного материала.

0

0-5

0-7

0-9

0-12

0-14


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет