Почему в педагогике используется несколько определений воспитания. 1. Наличие определений позволяет отличать воспитание в теоретическом смысле от
употребления аналогичного термина в бытовой речи.
2. Обилие дефиниций придает педагогике статус развитой теоретической науки.
3. Бытовое употребление понятия «воспитание» неточно передает смысл последнего и
не может быть использовано для построения научной теории.
4. Воспитание — понятие настолько широкое и общее, что без специальных уточнений
невозможно понять, о каком, собственно, воспитании идет речь.
Укажите, в какую группу включены науки, входящие в систему педагогических 1. Психология, история, философия, школоведение, теория воспитания, школьная
гигиена, сравнительная педагогика.
2. Общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика, методики
изучения отдельных предметов, специальная педагогика, история педагогики.
3. Педагогика дошкольных учреждений, педагогика высшей школы, педагогика школы,
педагогика профессионального образования.
4. Этика, эстетика, возрастная физиология, дошкольная педагогика, школоведение,
история школы.
Какое наблюдение можно отнести к методу научного исследования? 1. Дежурный учитель наблюдает за порядком в столовой.
2. Педагог ведет наблюдение за развитием школьников при изучении отдельных тем
курса с помощью компьютерных программ.
3. Классный руководитель наблюдает за опрятностью одежды школьников.
4. Молодой учитель наблюдает за действиями опытного коллеги при изложении
трудного учебного материала.
Какое требование к педагогическому наблюдению среди предложенных альтернатив неверное. 1. Ранжирование объектов наблюдения.
2. Выделение объектов наблюдения.
3. Постановка задач наблюдения.
4. Предсказание ожидаемых результатов наблюдения.
