Формирование элементарных математических представлений

6.6.4. Формирование элементарных математических представлений

• 
  Составлять множества (группы предметов) из разных по качеству элементов (разного цвета, размера, формы, материала); элементом множества может быть как отдельный предмет, так и целая группа;
  
• 
  Устанавливать отношения между целым множеством и его отдельными частями; сравнивать целое и части, понимать, что множество больше каждой своей части, а часть меньше целого множества;
  
• 
  Сравнивать разные части множества на основе счета и соотнесения элементов (предметов) один к одному; определять большую /меньшую часть множества или их равенство; знакомить с операцией удаления части множества, с операцией объединения множеств, со значением слова один (одна, одно), которое обозначает не только один предмет, но и целую группу предметов как одну часть множества;
  
• 
  Освоить количественный и порядковый счет в пределах 10; пользоваться цифрами от 0 до 9, числом 10; последовательно знакомить с образованием каждого числа в пределах 5-10 (на наглядной основе);
  
• 
  Знакомить с составом числа в пределах 5,составлять из двух меньших чисел одно большое число в пределах 5;
  
• 
  Различать вопросы «Сколько?», «Который?» («Какой?») и правильно отвечать на них;
  
• 
  Отсчитывать предметы из большего количества по образцу и заданному числу (в пределах 10) слева – направо, справа – налево;
  
• 
  Представлять, что число не зависит от характера элементов, их качественных признаков (от величины предметов, от расстояния между ними, от пространственного расположения);
  
• 
  Сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 на основе сравнения конкретных множеств; получать равенство из неравенства (неравенство из равенства), добавляя к меньшему количеству один предмет или убирая из большего количества один предмет;
  
• 
  Упражнять в счете звуков, на ощупь, в счете и воспроизведении заданного количества движений по образцу и названному числу и на один больше/меньше (в пределах 10).