|
Алгоритмін сөзбен сипаттап, блоксхемасын құр.
|
Бұл роботтың қандай қызмет атқаратынын анықтайды.
Алгоритімін сөзбен сипаттап, блоксхемасын құрастырады.
|
әдісі арқылы бір-бірін бағалайды.
|
|
|
Жеке жұмыс
3-тапсырма
Ребусты шешіңдер.
|
Дескриптор
талдау жасайды.
шешеді.
|
Қалыптастырушы бағалау
Оқушылар өздерінің сабаққа қатысу
белсенділігі мен тапсырманы орындау деңгейіне қарай «Басбармақ» әдісі арқылы бағалайды.
|
Интерактивті
тақта
Оқулық
Жұмыс
дәптерлері
|
|
Жеке жұмыс:
4-тапсырма
4-суреттегі «Тісті беріліс» қандай бөлшектерден тұрады?
Орташа моторды пайдаланып тағы қандай робот жобаларын құру идеясын ұсынар едің?
|
Дескриптор
Бір сұраққа жауап береді.
Екі сұраққа толық жауап береді.
|
Қалыптастырушы бағалау
Оқушылар өздерінің сабаққа қатысу
белсенділігі мен тапсырманы орындау деңгейіне қарай «Басбармақ» әдісі арқылы бағалайды.
|
Интерактивті
тақта
Оқулық
Жұмыс
дәптерлері
|
Сабақтың соңы 7 мин.
Сабақты бекіту.
Рефлексия.
|
ІІІ. Ой толғаныс. Рефлексия
Жеке жұмыс: «Ой-толғаныс» әдісі
Бұл кезеңде күнделікті оқыту үдерісінде оқушы өзіндік толғаныс, дағды-
машықтарын ұйымдастыру, өзіне де, өзгеге де сын көзбен қарап, баға беруді үйренеді. Оқушылар өз ойларын, өздері байқаған ақпараттарды салмақтап, салыстырып, түйіндеп, өз сөздерімен айта алады. Бұл сатыда оқушылар бір-бірімен әсерлі түрде ой алмастыру, ой түйістіру, өз үйрену жолын, кестесін жасау мақсатында басқалармен пікір алмасады, үйренеді. Бұл үйрену сатысы ойды қайта түйіп, жаңа өзгерістер жасайтын қорытынды кезең болады.
Әртүрлі шығармашылықпен ой салыстыру болашақта қолданылатын мақсатты әрекеттерге жетелейді.
|
|
