Пшеничнов м. В. Психология и педагогика краткий биографический справочник

   После окончания немецкой гуманитарной гимназии Петра и Павла в Москве получил философское образование в Мюнхене, в 1910 г. защитил докторскую диссертацию под руководством К. Штумпфа в Психологическом институте Берлинского университета, здесь под его же руководством работал с 1910 г. по 1912 г. внештатным ассистентом, с этого времени начались его контакты с Грацкой психологической школой.

   С 1912 г. по 1914 г. он — ассистент у К.Коффки в Психологическом институте Академии социальных наук во Франкфурте–на–Майне, с 1915 г. работал в военном лазарете по мозговым поражениям г. Франкфурта. В 1919 г. на естественнонаучном факультете университета Франкфурта защитил диссертацию для замещения должности доцента по проблеме нарушения цветовосприятия („Uber den Wegfallen der Wahrnehmung von Oberflachenfarben“).

   С 1919 г. Гельб — приват–доцент, в это время проводит исследования вместе с К. Гольдштейном по функциональной перестройке сетчатки при выпадении поля зрения, а также — амнезии на названия цветов при сохранении их различения, при которой нарушается способность к их классификации, а ориентация на них оказывается возможной лишь по эмоциональному отклику („Uber Farbennamenanamnesie“, „Psychol. Forsch.“, 1924, N 6).

   С 1924 г. он — экстраординарный профессор философии и психологии, с 1929 г. — содиректор (вместе с М. Вертхгеймером) Психологического института Франкфуртского университета, одновременно работал во Франкфуртском институте изучения последствий поражений мозга.

   С 1931 г. по 1933 г. Гельб — ординарный профессор университета Мартина Лютера в г. Галле, здесь руководил организованным им семинаром „Психология мозговых поражений“, в котором наряду со специалистами–нейропсихологами участвовали и философы (М. Хоркхаймер, Б. Тиллих, Т. Адорно), с 1930 г. по 1935 г. — один из редакторов „Psychologische Forschung".

   В связи с нацистским преследованием евреев был отстранен в 1933 г. от работы, подал аппеляцию, но в 1934 г. произошло обострение его болезни (туберкулез легких), не позволившее завершить дело. В 1935 г. читал только случайные гостевые лекции (г. Лунд в Швеции).

   По своим научным воззрениям Гельб принадлежал организмическому и гештальтпсихологическому направлению. Некоторые его философские идеи, в частности, о выделении субъекта из окружающего мира при эволюционном переходе от животного к человеку, высоко оценивались Л.С. Выготским. Особенно известны его экспериментальные исследования процессов зрительного восприятия, в частности, восприятия белизны, и так называемый „тау–феномен“ („феномен Гельба“), в соответствии с которым при неодинаковом временном интервале предъявления трех световых точек в одном и том же месте пространства возникает иллюзия их неодинаковой пространственной близости — близкие по времени точки кажутся близкими пространственно (1914 г.). Вместе с Р. Гранит установил, что разностный порог на фигуре больше, чем на фоне.

   Пытался распространить законы гештальта на нейропсихологическую сферу, интерпретируя мозговые поражения в терминах нарушения формообразования психического образа, для чего анализировал разрушения функций восприятия, речи, познавательных процессов.
ГЕЛЬМГОЛЬЦ ГЕРМАН ФОН (31.08.1821, Постдам – 8.09.1894) — немецкий физик, физиолог и психолог. Впервые проделал измерение скорости проведения возбуждения по нервным волокнам. В психологии восприятия развивал концепцию „бессознательных умозаключений“, в соответствии с которой актуальное восприятие определяется уже имеющимися у индивида „привычными способами“, за счет которых сохраняется постоянство видимого мира, и в которых существенную роль играют мышечные ощущения и движения. Описал на основе данной концепции механизмы восприятия пространства. Развил „трехкомпонентную“ теорию цветового зрения Т. Юнга. Разработал „резонансную“ теорию слуха. Сотрудниками и учениками Гельмгольца были В.Вундт и И.М. Сеченов.
ГЕРБАРТ ИОГАНН (1776 – 1841) — немецкий философ, психолог и педагог, основоположник эмпирической психологии в Германии. В качестве элементов сознания рассматривал представления. Для объяснения их статики и динамики, в частности их силы, ясности, говорил о необходимости применения математики. Согласно Гербарту, в сознании можно выделить три области: ясного сознания, „просто“ сознания и бессознательного, между которыми существуют переходы („пороги“). Так, возможен переход представлений из бессознательного в сознание за счет силы самого представления и количества связей данного представления с прошлым опытом, а также — обратный переход представления в область бессознательного, получивший название „вытеснения“.
ГЕРИНГ (HERING) ЭВАЛЬД ФОН (5.8.1834, Альтгерсдорф – 27.1.1918, Лейпциг) — немецкий физиолог и психолог.

   Получил медицинское образование в 1853–1858 г.г. в Лейпцигском университете, защитил докторскую диссертацию по вопросам зоологии, в это время у Геринг появился особый интерес к общебиологическим проблемам; затем работал практическим врачом и ассистентом в поликлинике, под руководством Э.Г. Вебера подготовил диссертацию о бинокулярности пространственного восприятия для замещения должности доцента, с 1862 г. он — приват–доцент физиологии в Лейпцигском университете, с 1865 г. — профессор медицины, физики и физиологии в медико–хирургической академии Иосифа в Вене, здесь совместно с Й. Брейером изучал рефлекторное изменение дыхания при раздражении блуждающего нерва („Selbststeuerung der Atmung“), что явилось одним из первых опытов изучения принципа обратной связи, столь важного для возникшей значительно позднее кибернетики. Им были проведены исследования связи изменения уровня кровяного давления и степени внимания („волны Траубе–Геринга“).

   Геринг — пионер экспериментальной психологии восприятия. По методологическим установкам ориентировался на субъективный сенсорный опыт (наблюдение и описание). Первоначально по многим вопросам разделял позиции Г. Гельмгольца, но затем стал его классическим оппонентом, развивающим нативистическую теорию.

   Занимаясь феноменом константности восприятия, Геринг экспериментально установил, что черный уголь на ярком солнце может отражать больше света, чем белая бумага на рассвете, и все же восприниматься черным, что объяснял „периферическими факторами“, в противоположность „бессознательным умозаключениям" Гельмгольца, такими как зрачковый рефлекс, сетчаточная адаптация к свету, одновременный контраст. При этом он фактически дал описание латерального торможения: световое раздражение приводит не только к определенной химической реакции на соответствующем участке сетчатки, но так же и к противоположной реакции на соседних участках.

   Наделял саму сетчатку глаза способностью пространственного видения, по его мнению, восприятие глубины в условиях диспарантности обусловлено тем, что нейроны внутренней части сетчатки и внешней откалиброваны на восприятие разной степени глубины („Beitrage zur Physiologie“, Lpz., 1861). Развивал теорию цветового зрения (1875),в которой цветоразличение объяснялось процессами диссимиляции и ассимиляции, происходящими в трех типах клеток сетчатки, ответственных за восприятие трех качеств (белое–черное, красное–зеленое, желтое–синие).

   Получил признание как автор оригинальных экспериментальных ситуаций и методик, в частности, методики скрытых фигур, с докладом о которой он приезжал в Москву в 20–х г.г. („фигуры Готтшальдта“), предназначенные для изучения структуры визуальных и когнитивных способностей. При создании этого метода он исходил из чисто концептуальных задач: если восприятие какой–либо формы определяется факторами прошлого опыта, то сложная фигура, содержащая многократно ранее воспринимавшуюся простую, будет восприниматься как простая плюс дополнительные части, но экспериментальное исследование показало, что это происходит крайне редко, и, следовательно, прошлый опыт не ведет непосредственно к определенной перцептивной организации. Личностные аспекты этой методики получили дальнейшее развитие в тесте „замаскированных фигур“ Г. Виткина.