критерием, выделяют преобразующую, познавательную
и ценностно-ориентировочную деятельности. Когда
же речь заходит о коммуникативной деятельности,
авторам приходится отказаться от принятого критерия
и перейти к рассмотрению отношения «субъект –
субъект», т. е. обратиться к другому критерию. Короче
говоря, при современном состоянии исследований
пока очень трудно найти местоположение общения,
рассматриваемого как деятельность, в системе
других видов человеческой деятельности. Но это,
конечно, не самый главный вопрос. Попробуем
рассмотреть общение с позиции той схемы,
которая описывает деятельность. Как уже отмечалось,
важнейшим понятием, используемым при описании
индивидуальной деятельности, является мотив (или
вектор «мотив – цель»). Когда мы рассматриваем
даже самый простейший, но конкретный, реальный
вариант общения, например между двумя индивидами,
неизбежно обнаруживается, что каждый из них,
вступая в общение, имеет свой мотив. Как правило,
мотивы общающихся людей не совпадают, точно так
же могут не совпадать и их цели. Чей же мотив
следует принимать в качестве мотива общения? При
этом надо иметь в виду, что в процессе общения
мотивы и цели его участников могут как сблизиться,
так и стать менее похожими. Мотивационная сфера
общения вряд ли может быть понята без исследования
взаимного влияния участников общения друг на друга.
По-видимому, в анализе мотивации общения нужен
