Психология
жүктеу/скачать 10,53 Mb. Pdf көрінісі
|
| «пос-
лепроизвольный» (Н.Ф. Добрынин) деп атаса, қазақ тіліндегі оқулықтарда «үйреншікті зейін» атауымен баламаланған (Қ. Жарықбаев, А. Алдамұратов). Қай іс-әрекет болмасын ал- ғашқы кезде оны игеру қаншама мандай тер төккізіп, қиналысқа түсіріп, зорлануға душар ететіні белгілі, ал кейін үйрене келе, дағдыланудан әрекеттің нэтижесі ғана емес, оның өзі де адамды өзінен-өзі баурап, әдемі орындалуынан көңілді қуаныш сезімге бөлейді. Әрекет енді эдейі қайталап, еске түсіріп түруды, ерік күшін қосуды қажет ете бермейді, өзінен өзі орындалып жатқандай болып көрінеді. Үйреншікті зейін өзінің саналы мақсат пен қызығуларға тәуелдігінен ырықсыз зейіннен ажыралса, еріктік күштер қаты- сынсыз жүзеге асуынан ырықты зейіннен ерекшеленеді. Педагогикалық үдеріске орай үйреншікті зейін үлкен ма- ңызға ие. Оқу-үйретім (үйренім), тәлім-тәрбие барысында шәкір- ттердің зейінін бір қалыпты ұстау үшін педагог олардың ерік күшіне арқа сүйегені қажет эрі жөнді. Бірақ бұл балаларды шаршатады. Соңцықтан шебер педагог балаларды өздерінің бой, ой қуатын босқа сарп етпей, жұмыс істеуі үшін сабақты қызғылықгы, тартымды, ойын әдісімен өтуге тырысады. Шэкірт сабақга біреудің тапсырысымен іс қылып жатырмын деген ойдан аулақтап, жүктеу/скачать 10,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|