Некоторые учащиеся смогут:
Определите стиль и тип текста.
Подготовить лингвистический рассказ о глаголах в изъявительном наклонении;
Критерии успеха
|
- понимает основное содержание текста;
- - использует в речи сравнительный оборот
- дает аргументированный ответ по предложенной проблеме
- определяет тип и стиль текста
- пишет аргументированное эссе
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Подарите улыбки друг другу.
Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!
Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
|
Интерактивное обучение
|
Изучение нового материала
|
II. Актуализация знаний.
Сравните данные группы глаголов. Какие из них обозначают действия, которые происходят, происходили или будут происходить на самом деле? (Деятельность учащихся) К Учащиеся определяют тему урока.
III. Изучение нового материала.Работа над таблицей. «Изъявительное наклонение глагола» «Ваш помощник», с. 280
Метод «сюжетная таблица»
Суть работы с этой таблицей - читая текст, ребёнок делает пометки, создавая “скелет” текста:
Кто?
|
Что?
|
Когда?
|
Где?
|
Почему?
|
|
|
|
|
|
Эта таблица помогает детям воссоздавать сюжет. При этом они овладевают сюжетным мышлением.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
