Путешествие в мир языка


Этапы урока Деятельность учителя



бет224/229
Дата18.09.2022
өлшемі10,1 Mb.
#149835
түріУрок
1   ...   221   222   223   224   225   226   227   228   229
Байланысты:
7кл КСП я2

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный этап

1.Организационный момент.
Разминка «От сердца к сердцу»
Ученики встают в круг, держат друг друга за руки и говорят по очереди пожелания.
. Прогнозирование темы урока по картинкам на слайде.
Как вы думаете, какова тема урока?
О чем пойдёт речь на уроке?
Определение темы и цели урока.
Актуализация знаний.
518. Прочитайте стихотворение Г. Ф. Шпаликова. Определите его тему и основную мысль. Укажите стиль. Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово теле­фон? Запишите их. Совпадают ли ваши ассоциации с содержанием стихотворения?

Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем

Интерактивное обучение



Раздаточный материал. Карточки-задания.
Конструкции для диалога полемического характера.

Изучение нового материала

Работа с Толковым словарем русского языка:
Находят и определяют значение словосочетаний со словом «интернет»

Задание 1.


Раздел начинается с обсуждения роли интернета в жизни современного общества, отношения учащихся к виртуальному общению.

Учащиеся оценивают диалог по критериям, высказывают свое мнение, согласие/несогласие, приводя различные аргументы.


Ф Взаимооценивание (комментарии одноклассника)

Физкультминутка


Задание 2.


Учащиеся составляют диалог полемического характера о выборе профессии в компьютерной сфере.
• 1 группа - Ваш друг из Англии считает, что профессия веб-дизайнера доступна для всех. Вы придерживаетесь другого мнения. Поспорьте с товарищем.

• 2 группа - Ваши друзья считают, что вы прирождённый настройщик компьютеров, вы сами находите, что у вас нет необходимых для этой профессии качеств. Поспорьте с товарищами.


• 3 группа - Ваши друзья считают, что вы должны пойти по стопам родителей, то есть стать программистом. Вы, однако, считаете, что не имеете склонности к профессии разработчика компьютерных программ. Аргументируйте свое мнение.


Учащиеся разыгрывают диалоги.

Дескрипторы:


Ученик

  • участвует в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий»;

  • использует конструкции, включающие фразеологизмы, паронимы и заимствованные слова;

  • умеет создавать высказывание с опорой на ключевые слова, использовать синтаксический

конструкции;

  • излагает информацию, понимая и синтезируя материал из прослушанного, прочитанного и

аудиовизуального источника.
ФКомментарии одноклассников, взаимооценивание в группах.
Учащиеся объединяются в группы для работы с текстом.
1 группа – «Польза интернета»
2 группа – «Вред интернета»
Группа выбирает и представляет 2-3 наиболее удачные идеи.
Учитель предлагает учащимся тексты для прочтения, применяя приём «Поединок».
Класс разделен на две группы. Каждой группе учитель даёт отдельный текст.
Задание:
- Прочитать текст.
- Определить главную и второстепенную информацию в тексте.
- Сформулировать проблемные вопросы по содержанию тексту.
- Отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни.


Дифференциация. Для слабо мотивированных учащихся в помощь учительраздает карточки с началом вопроса, например «Может ли...», Что произойдет, если...», «Верное ли утверждение ...».

В каждой группе назначают дуэлянтов, остальные ученики играют роль секундантов, оценщиков. Соперники от каждой группы по очереди сходятся в интеллектуальном поединке. Один ученик выражает свою точку зрения на вопрос, а его соперник наносит «удар в ответ» — контраргумент.


При этом учитывается умение вести спор, корректность, аргументированность. В этом поединке, возможно, и не будет абсолютного победителя, но будет найдено решение, которое устроит обе стороны.
Секунданты и оценщики рецензируют поединок на листах с критериями оценивания. В конце определяют самого сильного бойца в интеллектуальных поединках.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   221   222   223   224   225   226   227   228   229




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет