84
Жақсытұз, Тұзащы
Арынды, атқылап
жатқан бұлақ көзі
Рефлексия
Негізгі үш идея
Оқушылар өткен тақырыптың негізгі үш идеясын
айқындап, өз сөздерімен жеткізулері тиіс.
28-сабақ
Мектеп:
Қысқамерзімді жоспар бөлімі
3-бөлім.
Физикалық география
3.3 Гидросфера
Күні:
Мұғалімнің ТАӘ:
Сынып:
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қазақстанның су ресурстарын экономикалық тұрғыдан
бағалау
Осы сабақта қол
жеткізілетін оқу мақсаты
(оқу бағдарламасына
сілтеме)
9.3.3.3 Қазақстанның су ресурстарына экономикалық баға
береді
Сабақ мақсаты
Барлық оқушылар:
Су ресурстарына экономикалық баға беру түсінігіне
анықтама береді, бағалау қағидаларын айқындайды.
Оқушылардың көпшілігі:
Қазақстанның су ресурстарына экономикалық баға
береді.
Кейбір оқушылар:
Қазақстанның
жерүсті
сулары
қозғалысының
өзгерісін анықтайды.
Бағалау өлшемдері
Оқушылар:
Қазақстанның су ресурстарына экономикалық баға
береді.
Тілдік мақсаттар
–
алуан түрлі ақпараттарды (мәтін, сызба, кескін) оқи
алу дағдысын дамыту;
–
топтық және ұжымдық жұмыс кезінде бірін-бірі
тыңдау дағдысын дамыту;
–
материалды
талқылау, түсіндіру барысында
географиялық терминдерді қолдану.
Пәнге тән лексика мен терминология:
Су ресурстары, су ресурстарын бағалау, су кадастры,
сушаруашылығы бассейні, су тұтынушылар, суды
пайдаланушылар, гидроэнергетикалық ресурстар
Сұхбаттар мен жазбаша жұмыстарға қажетті
пайдалы сөйлемдер:
Біздің еліміздегі басты су тұтынушылар…
Су ресурстарына … облыстары бай.
… облыстарында тұщы судың жетіспеушілігі
байқалады.
85
Құндылықтарға баулу
Ғұмыр бойы оқып үйрену
Пәнаралық байланыс
Тірек білімі
8-сыныптың география
курсында, сәйкесінше, «Физикалық
география. Гидросфера» бөліміндегі «Құрлық суларының
шаруашылық маңызы» тақырыбы бойынша алған білімі
Сабақ барысы
Сабақ кезеңдері
Сабақтағы жоспарлы іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
«Сөйлемді жалғастыр» тәсілі
(Оқушы оқылатын сұрақ бойынша не белгілі
екенін «есіне түсіріп», жаңа материалды
оқығанға дейін ақпараттарды жүйелейді).
Қазақстанның су ресурстары …
«Қазақстанның гидрологиялық ресурстары»
бейнетүсірілімін қарау
https://www.youtube.com/watch?v=bwVFF8pUlug&t=1s
Сабақтың ортасы
1 тапсырма.
Оқулық мәтінін пайдаланып, кестені
толтырыңдар
Не?
Кім?
(баға
береді)
Нелікте
н?
(себебі)
Қалай?
(процесс
жүреді)
Қандай?
(Нысанд
ар)
Су
ресурс-
тарын
экономи-
калық
бағалау
2-тапсырма.
SWOT талдау стратегиясын пайдаланып,
еліміздің су ресурстарымен қамтамасыз етілуіне баға
беріңдер.
Күшті тұстары
Әлсіз тұстары
Болашағы
Қауіп-қатер
Барынша нақты бағалау үшін оқулықтағы келесі
сұрақтарға жауап беріңдер:
- Әрбір сушаруашылық бассейніне Қазақстанның қай
облыстары кіреді?
- Сумен қамтамасыз етілу деңгейі бойынша
Қазақстанның облыстарының рейтингісін жасаңдар.
- 57-суретке талдау жасап, соңғы 30
жыл ішінде өзен
ағынының қоры қаншалықты өзгергенін анықтаңдар.
- 2020 жылға қарай жерүсті суларының қозғалысында
қандай өзгерістер болады деп күтілуде?
- Қазақстан Республикасындағы негізгі су тұтынушылар
3-тапсырма
. Француз жазушысының: «Су, сенің небір
Параграф
мәтіні
86
дәмің, небір түсің жоқ, саған сипаттама беру де мүмкін
емес, сенің не екеніңді көрмей-ақ, сені ішіп рақаттанады.
Сені тіршілік үшін қажет деп айтуға болмайды: сен –
тіршіліктің өзісің» деген сөзін қалай сипаттар
едің?Антуан де Сент-Экзюпери
Адам баласы суды қайда пайдаланады?
https://www.youtube.com/watch?v=9y_DU6oPNLU
Топтық жұмыс. Қазақстан Республикасындағы негізгі су
тұтынушылар
1-топ.
Суды коммуналдық-тұрмыстық және ауызсу
қажеттіліктеріне пайдалану
2-топ.
Суды өнеркәсіптік қажеттіліктерге пайдалану
3-топ
. Суды ауылшаруашылығында пайдалану
4-топ.
Гидроэнергетикалық ресурстарды пайдалану
Сабақтың соңы
- 57-суретке «Қазақстанның жерүсті суларының және
суды тұтынуының өзгеріс динамикасы» бойынша талдау
жасаңдар және соңғы 30
жылда өзен ағынының қоры
қаншалықты өзгергенін анықтаңдар.
- Қазақстан Республикасында су ресурстарының орынды
пайдаланылуының тиімділігін арттыру бойынша
атқарылатын жұмыстардың негізгі бағыттарын
анықтаңдар. Суды үнемдеу, су ресурстарын тиімді
пайдалану туралы идеяларыңды ұсыныңдар.
Рефлексия
Достарыңызбен бөлісу: 
