ҚР-дағы шкм білім беру жүйесі туралы заң, ереже,бағдарлама
жүктеу/скачать 107,23 Kb. Pdf көрінісі
|
Новый документ-3
- Бұл бет үшін навигация:
- Шымкент университеті
| Шымкент университеті
ОСӨЖ Тақырыбы: ҚР-дағы ШКМ білім беру жүйесі туралы заң, ереже,бағдарлама балалар жөнінде ата – аналарға айтып наразылық білдірмейді, күнделіктеріне не болса соны жазбайды. Балаңыз сабаққа дайындалмайды деп мұғалім əр ата- ананың есігін қағуды қою керек. Егер оқушы назар аударуды, көмек көрсетуді талап етсе онда оған керегінше көмек көрсету қажет. Мұғалімдердің ынтымақтастығы. Экспериментшіл мүғалімдердің əр қайсысының педагогикалық стажы 25 тен 40 жылға дейін. Олар əр түрлі мектеп ұжымдарында балалармен жұмыс істеген, талай мұғалімдер жəне директорлармен істес болған. Жаңашыл мұғалімдер, мүмкін ынтымақтастық педагогика өте күрделі, оны оқыту жəне тəрбиесінде қолдануға болмайтын шығар дейді. Жаңа педагогиканың идеяларын кең түрде тарату керек. Сыныпта балаларды бір – біріне қарсы қоюға болмайды, сол сияқты мұндай жағдайды мұғалімдер арасында да болдырмау керек. Сонымен, осы идеяларды іске асыру үшін: біріншіден, оқу жəне тəрбие жұмыстарын жаңарту; екіншіден, балалармен қатынасты жаңарту; үшіншіден, мұғалімнің өзін — өзі жаңартуы; төртіншіден, балалармен жəне өзара ынтымақтасу. Өзін — өзі құрметтеу идеясы. Осы уақытқа дейін оқушының сабаққа, тəртіпке, жолдастарына, үлкен кісілерге қатынасы жайлы көбірек назар аударылды. Демек оқушының мұндай көзқарасы, қатынасы мұғалім жəне мектеп жұмысындағы тəртіпке байланысты деп айтушыларда болды. Енді бұдан былай балаға көмсектесу, дұрыс педагогикалық назар аудару, əсіресе бала өзіне — өзі көңіл аударуы қажет. Атап айтқанда, баланың өзін — өзі құрметтемеуі тұлғаның өз құнын кемітуі — бұл маскүнемдікке, нашақорлыққа салынуының, қылмысқа ілінуінің негізгі себептерінің бірі.Мұғалімнің де жəне баланың да беделі, іс — əрекеттеріндегі жетістіктерді Шымкент университеті ОСӨЖ Тақырыбы: ҚР-дағы ШКМ білім беру жүйесі туралы заң, ереже,бағдарлама экспериментшіл – мұғалімдердің жаңа идеяларына, соның ішінде өзін — өзі құрметтеу идеясына байланысты. Өзін — өзі реттеу идеясы. Əдебиет беттерінде өзін — өзі реттеу мен өзін — өзі тəрбиелеу бір мағынаны білдіреді деп түсіндірушілерде бар. Шынында, өзін — өзі тəрбиелеу өзін -өзі реттеугенегізделеді. Ал өзін-өзі реттеу дəл мағынасында өзін -өзі тəрбиелеу емес.Өзін-өзі тəрбиелеу –бұл тұлғаның өзін-өзі реттеуде сыртқы ортаға,өз міндеттеріне саналы қатынасы жəне келешегіне көз жіберіп ,талаптануының негізінде пайда болған қажеттілік.Қажеттіліктің, жауапкершіліктің, қызығушылықтың, абыройдың тұлғаның өзін — өзі реттеуі. Жаңашыл ғалым И.Н.Ивановтың əдісі бойынша тəрбиенің басты элементі ұжымда өзін -өзі талдау болады. Əрбір жалпы іске — өнімді еңбек пікір – талас, жарыс, жорық, демек, түрлі іс — əрекеттеріне қатысушылар ұжымдық талдау жасау қажет.Оқушыларды ұжымда өзін — өзі талдауға үйрету зор педагогикалық шеберлікті талап етеді. Осыдан ересек адамдар мен балалар арасында ынтымақтастық туады. Оқушылар еңбегін жалғыз мұғалім ғана емес, барлық ұжым бағаласа, онда олар өздерін ылайықты ұстап жəне жұмысты жақсы істеуге тырысады. Міне, мұны демократияландыру мен жариялылық принципі дейді. Тірек идеясы. Əдетте балаларды қабілетіне қарай үшке бөліп оқыту мектептерде орын алған. Бұл бізге Америка мектептерінен келген оқытудың бір түрі. Мектеп оқытушыларының балаларды оқыта білмегендігінен, оларды қабілетіне қарай топқа бөліп оқыту пайда болған. Нашар балалармен қосымша сабақтар өткізу де мектеп өмірінде қолданылып келді. |