Рабочая программа дисциплины Основы бизнеса Направление подготовки Менеджмент Код

образовательные технологии:

- чтение проблемно-информационных лекций с использованием презентаций и трансляцией 

выступления лектора;

- семинарские занятия для обсуждения, дискуссий и обмена мнениями с использованием 

электронных систем коммуникаций (форумы, чаты);

- консультации (форумы);

- самостоятельная работа студентов с учебной литературой и первоисточниками;

- подготовка и обсуждение рефератов (проектов), презентаций (научно-исследовательская 

работа);

- тестирование по основным темам дисциплины.

11.2. Активные и интерактивные методы и формы обучения

Из перечня видов: («

мозговой штурм», анализ НПА, анализ проблемных ситуаций, анализ

конкретных   ситуаций,   инциденты,   имитация   коллективной   профессиональной

деятельности, разыгрывание ролей, творческая работа, связанная с освоением дисциплины,

ролевая   игра,   круглый   стол,   диспут,   беседа,   дискуссия,   мини-конференция   и   др.

)

используются следующие:

- диспут

- анализ проблемных, творческих заданий, ситуационных задач

- ролевая игра;

- круглый стол;

- мини-конференция

-дискуссия 

- беседа.

11.3. Особенности обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями 

здоровья (ОВЗ)

При  организации   обучения  по  дисциплине   учитываются  особенности   организации

взаимодействия с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья (далее –

инвалиды и лица с ОВЗ) с целью обеспечения их прав, разрабатываются адаптированные

для   инвалидов   программы   подготовки   с   учетом   различных   нозологий,   виды   и   формы

сопровождения обучения, используются специальные технические и программные средства

обучения, дистанционные образовательные технологии, обеспечивается безбарьерная среда

и прочее.

Выбор   методов   обучения   определяется   содержанием   обучения,   уровнем

методического   и   материально-   технического   обеспечения,   особенностями   восприятия

учебной информации студентов-инвалидов и студентов с ограниченными возможностями

здоровья   и   т.д.   В   образовательном   процессе   используются   социально-активные   и

рефлексивные   методы   обучения,   технологии   социокультурной   реабилитации   с   целью

оказания   помощи   в   установлении   полноценных   межличностных   отношений   с   другими

студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.

При обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение

и   дистанционные   образовательные   технологии   предусматривают   возможность   приема-

передачи информации в доступных для них формах.

Обучающиеся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья обеспечены

печатными   и   электронными   образовательными   ресурсами   в   формах,   адаптированных   к

ограничениям их здоровья.