Тақырыбы
|
Көлемі
|
Бақылау түрі.
|
1.
|
Лекция конспектілерімен жұмыс
|
1.Кіріспе лекция 1 час
2.ХХ ғ. 20-30 шы жылдарындағы мұрағат ісі.
3.ХХ ғ. 40-80 ж.ж. мұрағат ісі.
4.Ұлттық мұрағат қоры.
5.Тәуелсіз Қазақстандағы мұрағат ісі.
6. ХХ ғ 20-40 жж мұражай ісінің дамуы.
7. Мұражайлардағы мәдени мұра
8. Мұражайлық іс- әрекеттің қорлық сақтаушылық және ғылыми ақпараттық дамуы
9.Қазіргі кезеңдегі мұражай ісі.
|
0,5 сағ
0,5 сағ
0,5 сағ.
0,5 сағ.
0,5 сағ 0,5 сағ.
0,5 сағ.
0,5 сағ.
0,5 сағ
0,5 сағ
|
Конспект тексеру
|
2.
|
Семинар сабақтарына дайындық.
|
Студент әр семинар сабағына 2 сағаттан кем емес дайындалу қажет.
|
15
|
Семинар сабағындағы ауызша жауабы
|
3.
|
Пән бойынша емтиханға дайындық.
|
Барлық тақырыптар бойынша
|
5сағ
|
|
4.
|
Баяндамалар мен рефераттар дайындау
|
Пән бойынша тақырыптар таңдау
|
5 сағ
|
|
Барлығы
|
30 сағат
|
СӨЖ бен СӨОЖ-ге әдістемелік нұсқау.
Тақырып бойынша шолу дайындау – яғни 1-2 параққа әдебиетке қысқа шолу жасау, оған Интернеттың ақпарат ресурстары және баспасөздің қосымша материалдары кіреді.
Глоссарий – қазақ және орыс тілдеріндегі терминдердің қысқа түсіндірілуі (шетел тілге аударылуы мүмкін); тапсырылған тақырып бойынша орындалады.
Семинар – сабақ ретінде студенттердің өздік жұмысының дәстүрлі түрі болып табылады және әр түрлі формаларда да болуы мүмкін, оқытушы оны жүргізу үшін өз авторлық идеясын құрастырады.
Реферат – СӨЖ ең көп кездесетін түрі, белгілі бір тақырып бойынша баяндама ретінде болады, оның ішіне әдебиеттің міндетті тізімі, ғылыми жұмыстың, кітаптың мазмұнының талқылануы кіреді. Одан да қызықты және шығармашылық жұмыс бұл рефератқа оппозиция жасау, яғни қарама-қарсы көзқарас ұсыну, оның барысында студенттерде анализдеу және дискуссияны жүргізу іскерліктері дамиды.
Коллоквиум берілген пән бойынша білім деңгейін және дайындылық деңгейін анықтау үшін көмектеседі, ол сұхбат түрінде болады.
Өздік жұмысқа арналған сұрақтар, оларға берілетін жауаптар терең анализ негізінде болуы керек. Эссені көбінесе үлкен курстарда оқитын студенттерге береді, бұл өзекті әлеуметтік-экономикалық мәселелерге байланысты өз ойларының айтылуы, ол әр түрлі сын жанрларда болады.
Презентация – студент өз презентациясына әр түрлі тақырыпты алуына болады және презентацияда көрсетілген аспектілерге өз көзқарасын білдіреді; презентация келесі критерийлер бойынша бағаланады: тақырыптың ашылуы, тыңдаушылардың қызығушылығын оятты ма, студент берілген мәселеге жауапкершілігімен ат салысты ма.
Достарыңызбен бөлісу: |