Объем дисциплины и виды учебной работы

Не предусмотрен.

а) основная литература:

1. 
   Панфилова, А. П. Инновационные педагогические технологии : активное обучение : учебное пособие для вузов / А. П. Панфилова. - М. : Академия, 2009. - 191 с.
   
2. 
   Педагогические технологии : учебное пособие для вузов / М. В. Буланова-Топоркова [и др] / под общ. ред. В. С. Кукушина. - Изд. 4-е, перераб. и доп. - Ростов-на-Дону : МарТ, 2010. - 333 с.
   

б) дополнительная литература:

1. 
   Азаров, Ю. П. Тайны педагогического мастерства : учеб. пособие / Ю. П. Азаров. - М. : МПСИ, 2004. - 430 с.
   
2. 
   Андреева, Н. Д. Теория и методика обучения экологии : учебник для вузов / Н. Д. Андреева, В. П. Соломин, Т. В. Васильева ; под ред. Н. Д. Андреевой. - М. : Академия, 2009. - 203 с.
   
3. 
   Амонашвили, Ш. А. Истины школы / Ш. А. Амонашвили. - М. : Издательский дом Ш. Амонашвили, 2006. - 88 с.
   
4. 
   Амонашвили, Ш. А. Баллада о воспитании / Ш. А. Амонашвили. - М. : Издательский дом Ш. Амонашвили, 2007. - 190 с.
   
5. 
   Борытко, Н. М. Педагогика : учеб. пособие для вузов / Н. М. Борытко. - М. : Академия, 2007. - 491 с.
   
6. 
   Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. - М. : Педагогика, 1989. - 190 с.
   
7. 
   Зайцев, Н. А. В помощь учителям и родителям / В. Н. Зайцев // Педагогический вестник. - 1995. - № 8. – С. 12- 15.
   
8. 
   Зайцев, Н. А. Быстрое чтение / В. Н. Зайцев // Народное образование. - 1994. - № 3.
   
9. 
   Микляева, Н. В. Теория воспитания дошкольников : учебное пособие для вузов / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева.-М. : Академия, 2010.-205 с.
   
10. 
    Корепанова, М. В. Основы педагогического мастерства : учебное пособие для вузов / М. В. Корепанова, О. В. Гончарова, И. А. Лавринец. - М. : Академия, 2010. - 238 с.
    
11. 
    Монтессори, М. Помоги мне сделать это самому / М. Монтессори. - М. : Карапуз, 2001. - 270 с.
    
12. 
    Морева, Н. А. Современная технология учебного занятия / Н. А. Морева. - М. : Просвещение, 2007. - 158 с.
    
13. 
    Нечаева, Н. В. Педагогическая система развивающего обучения Л.В. Занкова : учеб. пособие / Н. В. Нечаева, Н. Н. Рощина. – Самара : Федоров, 2006. - 176 с.
    
14. 
    Недвецкая, М. Н. Модернизация воспитательной системы школы. Методическое пособие. / М. Н. Недвецкая. - М. : УЦ «Перспектива», 2011, -112с.
    
15. 
    Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е. С. Полат. - М. : Академия, 2002. - 272 с.
    
16. 
    Педагогика : учебник для педагогических учебных заведений / под ред. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2007. - 403 с.
    
17. 
    Российское образование : опыт работы инновационных образовательных учреждений /. - М. : Про-Пресс, 2007. - 64 с. (Библиотечка журнала "Вестник образования России" - № 10, 2007.
    
18. 
    Сластенин, В. А. Педагогика : учеб. пособие для вузов / В. А. Сластенин. - М. : Академия. - М., 2005. - 566 с.
    
19. 
    Селевко, Г. К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования / Г. К. Селевко. - М. : НИИ школьных технологий, 2005. – 205с.
    
20. 
    Смирнов, С. А. Педагогика : педагогические теории, системы, технологии : учебник для вузов / С. А. Смирнов, И. Б. Котов. - М.: Академия, 2004. - 510 с.
    
21. 
    Сорокова, М. Г. Система М. Монтессори : учеб. пособие / М. Г. Сорокова. - М.: Академия, 2003. - 383 с.
    
22. 
    Трайнев, В. А. Информационные коммуникационные педагогические технологии : обобщения и рекомендации : учебное пособие / В. А. Трайнев, И. В. Трайнев. - Изд. 3-е.-М. : Дашков и К´, 2007. - 279 с.
    
23. 
    Уваров, А. Ю. Распространение инновационных учебно-методических материалов / А. Ю. Уваров, Г. М. Водопьян. - М. : Университетская книга, 2008. - 175 с.
    
24. 
    Управление инновациями в образовательном учреждении : образовательные практико-ориентированные технологии / авт.-сост. М. В. Русинова. – Волгоград : Учитель, 2011. – 175 с.
    
25. 
    Шаталов, В.Ф. Точка опоры / В. Ф. Шаталов.- М. : Педагогика, 1987. - 158 с.
    
26. 
    Школа самоопределения : шаг первый / под ред. А. Н. Тубельского. - Ч. 1, 2. - М., 1991. – 128 с.
    
27. 
    Ширшов, Е. В. Информационно-педагогические технологии : ключевые понятия : словарь : учебное пособие / Е. В. Ширшов.- Ростов-на-Дону : Феникс, 2006. - 253 с.
    
28. 
    Школа самоопределения : шаг второй / под ред. А. Н. Тубельского. - М., 1994. – 195 с.
    
29. 
    Штайнер, Р. Путь к свободе / Р. Штайнер. - М. : Издательство Московского центра Вальдорфской педагогики, 2001. - 282 с.
    
30. 
    Якиманская, И.С. Развивающее обучение / И. С. Якиманская. - М. : Педагогика, 1979. - 142 с.
    
31. 
    Якиманская, И. С. Технология личностно-ориентированного образования / И. С. Якиманская. - М. : Сентябрь, 2000. - 175 с.
    

Учебные аудитории ТГПУ, библиотечный фонд ТГПУ.

1. 
   Специфика педагогических задач в начальной школе.
   
2. 
   Составляющие педагогических технологий.
   
3. 
   Понятие «педагогическая техника».
   
4. 
   Психолого-педагогические основы педагогических технологий.
   
5. 
   Основные тенденции развития систем образования в мировой педагогической практике.
   
6. 
   Основные требования при решении педагогических ситуаций.
   
7. 
   Способы решения педагогических задач.
   
8. 
   Возможные способы решения педагогических ситуаций.
   
9. 
   Концептуальные основания педагогических технологий.
   
10. 
    Целевые установки различных педагогических технологий.
    
11. 
    Аналитическая деятельность педагога в решении педагогически ситуаций.
    
12. 
    Проектирование педагогических задач и педагогических ситуаций.
    
13. 
    Мастерство педагога и его роль в принятии эффективных решений в педагогических ситуациях.
    
14. 
    Классификация педагогических технологий.
    
15. 
    Своеобразие педагогических технологий в обучении младших школьников.
    
16. 
    Своеобразие современных технологий в начальной школе.
    
17. 
    Основные качества современных педагогических технологий.
    
18. 
    Общая характеристика личностно-ориентированных технологий обучения.
    
19. 
    Обучение в сотрудничестве.
    
20. 
    Метод проектов, его своеобразие.
    
21. 
    Условия организации разноуровневого обучения.
    
22. 
    Специфичность использования метода проекта во внеурочной деятельности учащихся.
    
23. 
    Возможности использования компьютерных технологий в начальной школе.
    
24. 
    Групповое обучение в начальной школе.
    
25. 
    Общая характеристика перспективно-опережающего обучения.
    
26. 
    Психолого-педагогические основания технологий развивающего обучения.
    
27. 
    Общие и различные направления в системе обучения Эльконина-Давыдова и Л.В. Занкова.
    
28. 
    Программное содержание системы «Школа-2100».
    
29. 
    Своеобразие педагогических технологий авторских школ.
    
30. 
    Использование в современной системе альтернативных технологий.
    
31. 
    Метод М. Монтессори и его использование в школах г. Томска.
    
32. 
    Педагогика «свободного» воспитания.
    
33. 
    Реализация педагогики Л. Толстого в современной школе.
    
34. 
    Педагогические инновации и современная школа.
    
35. 
    Значение профессиональной компетенции педагога в реализации педагогических технологий.
    
36. 
    Мастерство учителя начальных классов в системе коммуникативного воздействия на учеников.
    
37. 
    Психолого-педагогические основы взаимодействия учителя и ученика в контексте образовательных технологий.
    
38. 
    Самообразование педагога как компонента профессионального мастерства.
    
39. 
    Саморазвитиt педагогического мастерства.
    

1. 
   Концептуальные основания педагогических технологий в современной начальной школе.
   
2. 
   Технология раннего интенсивного обучения грамоте (Н.А. Зайцев).
   
3. 
   Технология совершенствования общеучебных умений в начальной школе (В.Н. Зайцев).
   
4. 
   Сущность перспективно-опережающего обучения С.Н. Лысенковой.
   
5. 
   Возможности применения технологии обучения В.Ф. Шаталова при обучении младших школьников.
   
6. 
   Особенности педагогической технологии Ш.А. Амонашвили в обучении шестилеток.
   
7. 
   Сравнительная характеристика технологий М. Монтессори и Р. Шатйнера.
   
8. 
   Особенности авторских школ, их концептуальные основания и целевые установки.
   
9. 
   Альтернативные технологии в школах г. Томска.
   
10. 
    Проблемы коммуникативного взаимодействия учителя и учащихся в контексте современных технологий.
    
11. 
    Особенности информационно-речевого воздействия педагога на учащихся начальной школы.
    
12. 
    Принцип субъектности в личностно-ориентированном образовательном пространстве.
    
13. 
    Педагогическая техника как компонентная составляющая учительского мастерства в начальной школе.
    
14. 
    Профессиональные умения учителя начальных классов в педагогической поэзии.
    
15. 
    Основные концептуальные положения педагогических технологий современных образовательных учреждениях г. Томска.
    

1. 
   Дать понятие педагогическим технологиям и педагогическим ситуациям.
   
2. 
   Выделить научные основы педагогических технологий.
   
3. 
   Виды педагогических задач, их классификация.
   
4. 
   Психолого-педагогические основания технологий обучения и воспитания, их целевые установки.
   
5. 
   Характеристика частнопредметных педагогических технологий Н.А Зайцева и В.Н. Зайцева.
   
6. 
   Комментируемое управление в перспективно-опережающем обучении С.Н. Лысенковой.
   
7. 
   Технология обучения шестилеток Ш.А. Амонашвили.
   
8. 
   Характеристика педагогической технологии В.Ф. Шаталова.
   
9. 
   Позиция субъектности в личностно-ориентированном образовательном процессе.
   
10. 
    Общая характеристика систем развивающего обучения.
    
11. 
    Сравнительная характеристика систем развивающего обучения Л.В. Занкова и Д.Б. Элькогина-В.В. Давыдова.
    
12. 
    Особенности организации проблемного обучения в начальной школе.
    
13. 
    Общая характеристика развивающего обучения в программах «Школа-2000» - «Школа-2100».
    
14. 
    Школа самоопределения А.Н. Тубельского.
    
15. 
    Агрошкола А.В. Католикова.
    
16. 
    Школа адаптирующей педагогики.
    
17. 
    Педагогика свободного воспитания в вальдорфских школах.
    
18. 
    Школа М. Монтессори, принципы организации.
    
19. 
    Организация свободного труда в технологии С. Френе.
    
20. 
    Мастерство учителя начальных классов, его компоненты.
    

Рабочую программу учебной дисциплины составила:

К.п.н., доцент кафедры

Зав. кафедрой

Председатель методической

Декан педагогического