Рабочая учебная программа по дисциплине «Профессиональный русский язык»

	РГП на ПХВ «Южно-Казахстанская государственная фармацевтическая академия» МЗ РК Факультет подготовки специалистов с техническим профессиональным образованием Кафедра русского языка	044-37/15к (21) Стр. из 11
	Рабочая учебная программа по дисциплине «Профессиональный русский язык» Специальность: 0302033 «Сестринское дело»

Декан ФПСсТПО

« ____»_________2013 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Предмет: «Профессиональный русский язык»

Специальность: 0302000 «Сестринское дело »

Курс: II

Объем учебных часов: 162 ч.

Шымкент – 2013г.

Рабочая программа составлена на основании Типовой учебной программы, «Профессиональный русский язык», разработанной ГКП НА ПХВ «Медицинский колледж» г. Алматы, ГККП «Медицинский колледж» г. Астана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом образования РК 2013 по специальности 0302000 – «Сестринское дело»; 0302011 «Младшая медицинская сестра по уходу», квалификации 0302033 - «Медицинская сестра общей практики» и утверждена Министерством здравоохранения Республики Казахстан №492 от 28.08.2013г.
Рассмотрена на заседании кафедры
Протокол №____от «____» ___________ 2013 г.
Завкафедрой, к.ф.н., доц. ______________ Амандыкова С.Х.

Утверждена на заседании методического совета

Протокол №____ от «____» _________2013г.
Председатель методсовета _______________ Джуманкулова Н.Р.
Разработана: завкафедрой русского языка Амандыкова С.Х.

старший преподаватель Адырбекова Н.А.

старший преподаватель Абдулдаева Ш.С.

1. 
   Предисловие
   

Настоящая программа предназначена для учащихся казахских групп среднеспециальных медицинских учебных заведений Республики Казахстан, изучающих русский язык. Курс русского языка в казахских отделениях выполняет общеобразовательную функцию, являясь активным средством получения информации на русском языке.

Необходимость подготовки квалифицированных специалистов диктует изучение русского языка для учащихся, закончивших национальную школу, и овладение им как средством общения и средством приобретения специальности, исходя из учета потребностей и целевых задач системы образования РК.

Программа составлена с учетом принципов преемственности и межпредметных связей. В соответствии с ними программа ориентирует на продолжение школьного курса и на отражение межпредметных понятий и актуального для языковой подготовки содержания смежных дисциплин: психологии, ЗОЖ, экологии, валеологии, социальной медицины, истории РК, культурологии, хирургии, невропатологии и др.

Программа предусматривает усвоение обязательного уровня знаний, умений и навыков, которыми учащийся должен оперировать в процессе изучения русского языка.

В минимум, положенный в основу рабочей программы по русскому языку, заложены знания (языковая компетенция), умения и навыки (речевая и коммуникативная компетенция) правильно создавать взаимоотношения в профессиональной среде, использование программной и медицинской терминологии, обучение навыкам перевода, необходимые для развития научной и профессиональной речи, научной работы и общения в условиях русской языковой среды.

Настоящая рабочая программа предусматривает завершение изучения грамматического материала. При реализации рабочей программы предусмотрено проведение контрольных работ, дифференциальных зачетов, экзаменов.
Цель дисциплины: профессиональная речевая компетенция учащихся для изучения основ медицинской науки, дальнейшей профессиональной деятельности, научной работы и общения в условиях русской языковой среды.

Задачи дисциплины:

● формировать и развитие навыков языковой, речевой и коммуникативной компетенции учащихся;

● привить умение правильно создавать взаимоотношения в профессиональной среде, работая в разных командах;

● научить грамотно заполнять деловые и медицинские документы на двух языках;

● привить любовь к чтению специальной литературы на русском языке;

● обучить навыкам перевода;

• 
  использовать программную и медицинскую терминология.
  

Фонетика (от греч. фоне – означает звук). Фонетика раздел науки о языке, в котором изучаются звуки и буквы. Звуками речи называются звуки, из которых состоят слова. Звуки речи самые маленькие единцы языка, но с их помощью можно превратить одно слово в другое. В русском алфавите 33 буквы: 10 букв обозначают гласные звуки и 21 согласные. Две буквы – ъ и ь- не обозначают звуков. Звуки ы произносим и слышим, буквы – видим и пишем. Обозначение буквами звуков речи на письме изучает графика. Гласные согласные звуки. Слог. Правила переноса слов. В состав слога обязательно входит гласный звук. Поэтому в слове столько слогов, сколько гласных звуков. С делением слова на слоги связаны правила переноса слов. Ударение. Произнесение одного из слогов слова с большей силой и длительностью называется ударением.

Лексика изучает словарный состав языка. Чем больше слов знает человек, тем богаче его речь, тем точнее он может выразить свои мысли. Особенно обогащает речь чтение. Если при чтении встретились новые слова, нужно выяснить их значение и постараться запомнить. Слово – основная единица языка. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Использование медицинских терминов, новые слова неологизмы, историзмы и архаизмы, антонимы, синонимы, омонимы, устойчивые сочетания слов – фразеологизмы, особенно устойчивые сочетания слов вязанные с людьми и медициной.

Морфология – это раздел грамматики, в котором изучаются слова как часть речи. В русском языке части речи подразделяются на самостоятельные и служебные. Имя существительное, имя прилагательное, местоимение, имя числительное, глагол, причастие, деепричастие, наречие, союз, междометие, частица, предлог. Разряды. Собственное и нарицательное. Склонение. Падежи. Степени сравнения прилагательных. Сравнительная и превосходная стаепень. Краткая форма прилагательного. Спряжение. Лицо. Единственное и множественное число. Виды глагола. Наклонение и времена глагола. Залог. Причастный и деепричастный оборот.

1.Первая медицинская сестра. Флоренс Найтингейл. Биография. Пересказ текста, передавать содержание прочитанного, составлять предложения и отвечать на вопросы. Переводить словосочетания, составлять диалог.

2. Труды Гиппократа в медицинской отрасли. Научные труды. Вклад Гиппократа в медицину. Передавать содержание прочитанного, переводить текст на русский язык.

3. Вклад Абу Али Ибн Сины в медицину. Научные труды. Передавать содержание прочитанного, переводить словосочетания, составлять диалог.

4. Обязанности медицинской сестры. Старшая сестра. Передавать содержание прочитанного, четко и ясно определить обязанности медперсонала.

5. Кишечные заболевания. Колики. Острые боли. Передавать содержание прочитанного, переводить текст на русский язык, составлять диалог.

6. Рак кишечника. Причины и предупреждения. Передавать содержание прочитанного, переводить текст на русский язык. Произвести морфологический разбор 10 слов.

7. Воспаление поджелудочной железы (панкреатит). Передавать содержание прочитанного, переводить текст на русский язык. Произвести синтаксический разбор текста.

8. Правила питания во время воспаления поджелудочной железы. Передавать содержание прочитанного, переводить текст на русский язык. Переводить словосочетания, составлять диалог, отвечать на вопросы собеседника.

9. Обязанности медицинской сестры. Старшая сестра. Передавать содержание прочитанного, четко и ясно определить обязанности медперсонала.

10. Смысл первой медицинской помощи. Передавать содержание прочитанного, переводить текст на русский язык. Произвести синтаксический разбор текста.

11. Методы первой медицинской помощи. Передавать содержание прочитанного, переводить словосочетания и предложения, составлять диалог.

12. Инструменты, используемые во время оказания первой медицинской помощи. Передавать содержание прочитанного, переводить текст на русский язык. Произвести морфологический разбор 10 слов.

13. Первая помощь при ожогах. Передавать содержание прочитанного, переводить словосочетания и предложения, составлять диалог.

14. Перевязка ран. Передавать содержание прочитанного, переводить текст на русский язык. Произвести морфологический разбор 10 слов.

15. Первая помощь пострадавшему. Передавать содержание прочитанного, переводить словосочетания, составлять диалог.

16. Первая помощь при укусах насекомых и отравлениях ядовитыми растениями. Передавать содержание прочитанного, переводить текст. Произвести синтаксический разбор текста.

17. Оказание помощи тонущему человеку. Передавать содержание прочитанного, переводить словосочетания и предложения, составлять монолог.

18. Первая помощь при облучении. Передавать содержание прочитанного, переводить словосочетания и предложения, составлять диалог.

19. Первая помощь при обморожении. Передавать содержание прочитанного, переводить полностью текст, составлять монолог. Отвечать на вопросы

20. Уход за больными, получившими ожог. Передавать содержание прочитанного, разбить текст на микротемы, переводить по частям.

21. Первая помощь при вывихах сустава. Передавать содержание прочитанного, переводить словосочетания и преедложения. Произвести синтаксический разбор текста.

22. Первая помощь при укусах ядовитых змей. Передавать содержание прочитанного. Составлять предложения и отвечать на вопросы.

23. Уход за больными в послеоперационный период. Передавать содержание прочитанного, переводить полностью текст, составлять монолог. Отвечать на вопросы

24. Первая врачебная помощь при переломах костей. Передавать содержание прочитанного, переводить полностью текст, составлять диалог. Отвечать на вопросы

25. Оказание помощи при получении ударов. Передавать содержание прочитанного, переводить текст. Произвести синтаксический разбор текста.

1. В.В.Бабайцева и др. Русский язык. Теория (5-9 кл.) М.:Дрофа,2000

2. Греков В.Ф. и др. Пособие для занятий по русскому языку. М.:Просвещение,2005

3. Кцоева Л.А. и др. Сборник упражнений по русскому языку. Пособие для национальных групп неязыковых вузов. Л.: Просвещение,2007

4. Чешко Л.А. Русский язык. Учебное пособие для слушателей подготовительных отделений вузов. М.: Высшая школа,2008

5. Богданова Г.П. и др. Материалы для учащихся. М.:Мнемозина,2000.

1. Благочиннова Т. Корректировочный курс русского языка. Алматы, 2002

2.Т.М. Омирзаков. Деловые документы. Астана, 2007.

3. Т.М. Өмірзақов, Ә.Ә.Сансызбай «Ресми іс қағаздар» Астана, 2006.

4. М. Ахметов «Тағаммен емдеудің сұрақтары мен жауаптары» астана, 2010.

5. А. Рақышев «Анатомия человека» Алматы, 2004.

1. М.Ахметов «Орысша-қазақша медициналық тілдескіш» Астана, 2009.

2. М.Ахметов «медициналық терминдер сөздігі.Орысша-қазақша-ағылшынша

(40мыңға жуық термин) Алматы, 2009.

3.А.Рақышев «Адам анатомиясындағы халықаралық атау-терминдер»Алматы, 2011.

4. «Дене мүшелерінің атауларынан туындаған бірліктер. Құрастырғандар:

Б.Д.Жұмақаева, Г.А.Сапарғалиева Алматы, 2009.

5. Қазақша-орысша сөздік. ҚР Білім және ғылым министрлігі

А. Байтұрсынұлы атындағы тіл білімі институты. Алматы, 2006.

6. Бекітілген терминдер сөздігі. Қазақша-орысша. ҚР Мәдениет және ақпарат министрлігі. Тіл комитеті. Алматы, 2009.