Министерство образования и науки Республики Казахстан

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Дисциплины Профессионально-ориентированный иностранный язык (английский)

Павлодар

Лист утверждения рабочей учебной программы

Форма Ф СО ПГУ 7.18.4/17

Составитель: ________ старший преподаватель Кажикенова Г. М.

5B050300 - Психология

Рабочая программа разработана на основании ГОСО РК 3.08.307 - 2006 (введен приказом МОН РК № 779 23.12.2005)

Обсуждена на заседании кафедры психологии и педагогики от «___»____________20__г. Протокол № _____.
Заведующий кафедрой ____________ Бурдина Е. И. «____» ________20__г.

(подпись)

Рекомендована учебно-методическим советом гуманитарно-педагогического факультета «___»______________20__г. Протокол №____
Председатель УМС факультета _______ Ксембаева С.К. «____» ______20__г.

(подпись)

Начальник УМО _______________ Жуманкулова Е.Н. «____» ________20__г.

(подпись)

Одобрено учебно-методическим советом университета

от «___»____________20__г. протокол № _____.

Всего – 2 кредита

Курс: 2

Семестр: 4

Лекции - 15 часов

Практические /семинарские занятия - 15 часов

СРС – 60 часов

в том числе СРСП – 30 часов

Общая трудоемкость - 90 часов

Экзамен – 4 семестр

Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, приобретенные при изучении следующих дисциплин: практический курс иностранного языка в университете языковой компетенции согласно уровню В1, введение в специальность.

Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины необходимы для освоения следующих дисциплин: юридическая психология, психология и развитие человека.

- формировать профессиональную иноязычную речь позволяющую реализовывать различные аспекты профессиональной деятельности будущих специалистов для повышения уровня профессиональной компетенции специалиста;

• 
  обучение студентов речевому общению на иностранном языке в пределах тематики, предусмотренной программой;
  
• 
  оказание студентам помощи в осмыслении правил, подчиняющих своему действию использование грамматических, лексических и структурных моделей в реальном речевом контексте.
  

- формирование и развитие коммуникативной компетенции (лингвистической, социолингвистической, социокультурной, стратегической, дискурсивной и прагматической), необходимой для профессиональной

В результате изучения данной дисциплины студенты должны:

- иметь представление о: предмете и задачах юридической психологии, фундаментальном и прикладном значении теоретических знаний для психологической науки; современных методологических проблемах современной психологии;

- знать: структуру и основы построения письменных и устных текстов по профессиональной тематике;

- правила речевого поведения в соответствии с ситуациями профессионального общения в зависимости от стиля и характера общения в социально-бытовой и академической сферах.

- должны уметь вести диалог делового характера в профессиональных сферах;

- передавать содержание прочитанного и услышанного текста, уметь аннотировать и реферировать аутентичные научно-популярные статьи, тексты и монографии.

-составлять деловую корреспонденцию (резюме, автобиографию, деловые письма, эссе);

- расширять глоссарий профессиональной терминологии;

- делать сообщения по теме в виде обзорного реферата или доклада, содержащие личную оценку и аргументацию; участвовать в дискуссии, требующей предварительного сбора и обработки фактов;

- вести презентации, деловые встречи, переговоры, дискуссии.

- составлять научные статьи профессионального характера.

- приобрести практические навыки конструктивного диалога с целью достижения наибольшей эффективности поставленной цели.

- подготовки проектных заданий на иностранном языке.

- работы с Интернет-сайтами на иностранном языке.

При изучении дисциплины «Профессионально-ориентированный иностранный язык» формируются следующие компетенции:

- логико- структурная целостность;

- владение предметным содержанием речи;

- лингвистическая корректность речи

- реализация коммуникативного замысла.

- владение профессиональным языком.

- чтение и понимание аутентичной литературы для специальных целей;

- ведение дебатов, дискуссий по специальной тематике.

Наряду с языковой подготовкой курс ставит образовательные и воспитательные цели: расширение кругозора студентов, повышение уровня культуры мышления, общения и речи, воспитания уважения к духовным ценностям других народов

5 Список литературы

Основная литература

1. Смагулова Г.Ж, Кажикенова Г.М., Английский язык. Методические указания к практическим занятиям для студентов факультета филологии, журналистики и искусства., ПГУ им. С. Торайгырова: 2007.

2. Мухамбетова Р.А. Англо-русско-казахский терминологический словарь для студентов факультета филологии, журналистики и искусства., ПГУ им. С. Торайгырова: 2009.

3. Макарихина И.М., Ағылшынша – орысша-қазақша педагогикалық терминдер сөздiгі., ПГУ им. С. Торайгырова: 2011.

4. Aarts, I.: Beknopt leerboek der algemene didactiek. (L.C.G.Malmberg, s’Hertogenbosch, 10th printing, 1965.)

5. Adams, J.: Modern developments in educational practice. (University of London Press, 7th printing, 1928.)

6. Aebli, H.: “The Socratic method and teaching without questions” in Education, Vol. 6, 1972. (Institute for Scientific Co-operation,Tubingen.)

7. Allsopp, A.H. and Olivier, F.G.: General methods of modern education. (Shuter and Shooter, Pietermaritzburg, no date.)

8. Amidon, T. and Hunter, E.: Improving teaching. (Holt, Rinehart & Winston, New York, 11967.)

9. Anderson, E.: “Closed circuit television” in The EducationalMagazine, Vol. 18, No. 3, April 1961 (The Education Department of Victoria, Australia.)

Дополнительная

10. Sue Kay, Vaughan Jones & Philip Kerr. Inside Out. Macmillan. Student’s book. Intermediate.

11. Michael McCarthy, Felicity O’Dell English Vocabulary in Use. Cambridge University Press. Pre-intermediate/intermediate

12. Peter Maggs. Course –book «Move Pre -Intermediate». Macmillan, 2007

жүктеу/скачать 172,68 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: