адамгершілік, ақыл-ой, эстетикалық, еңбек, дене, экологиялық, патриоттық
ғылыми дүниетаным, рухани және дене қабілетін дамыту, эстетикалық тәрбие
№3
|
Тәрбиенің мазмұнына, ұйымдастырылуы мен әдістеріне бағыт - бағдар беретін қағидалар
принциптер
|
№4
|
Тәртіп пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері
жарыс, мадақтау, жазалау
|
№5
|
Тәрбие процесінің бастапқы сатысында қолданылатын әдістер?
қоғамдық пікір
|
№6
|
Топ түрлері?
Шағын, үкен
|
№7
|
Сынып ұжымы арасындағы қарым- қатынасты зерттейтін қай әдіс?
социометрия
|
№8
|
Тәрбие кезеңдері
|
№9
|
Жеке адам санасын қалыптастыру әдістер?
• этикалық әңгіме;
• әңгімелесу;
• пікірталас;
• лекциялар;
• өнеге;
• көндіру (суггестия).
|
№10
|
Сынып жетекшінің қызметі?
Тәрбиелік-түзетушілік, Жеке жұмыс, Ұйымдастырушылық, Бақылаушылық, Коммуникативтік, Аналитикалық, Дамытушылық
|
№1
|
Этнопедагогика ғылымы ?
Этнопедагогика – этникалық қауым педагогикасының дамуын зерттейтін педагогикалық білімдердің жаңа саласы.
Этнопедагогика – халықтың жас ұрпақты тәрбиелеу туралы, олардың педагогикалық көзқарастары туралы ғылым.
|
№2
|
Салт – дәстүр мен ұлттық сана?
|
№3
|
Этнопедагогика ғылымын зерттеген ғалымдар?
Геннадий Волков, Г.С.Виноградов (Э.Кей, М.Монтессори, П.П.Блонский, Л.Н.Толстой, Келльнер Л)
|
№4
|
Қазақтың халықтық педагогикасының даму кезеңдері
Бірінші дәуір
|
Екінші дәуір
|
Үшін
ші дәуір
|
Төртінші дәуір
|
Бесінші дәуір
|
Алтыншы дәуір
|
Жетінші дәуір
|
Сегізінші дәуір
| |
Б.д.д.
тас, қола замандары
|
Б.д.д.
ҮІІ-ІІІ ғ.ғ. – б.д. Ү ғ. дейін
|
ҮІ-ІХ ғ.ғ. аралығы
|
Х-ХҮ ғ.ғ. аралығы
|
ХҮ-ХҮІІІғ.ғ.
аралығы
|
ХҮІІІ ғ.-дан ХХ ғ.ғ. 20ж. дейін
|
1920-1990 ж.ж. аралығы
|
1991 ж. кейінгі егеменді ел
| |
Алғашқы қауымдық құрылыс негізіндегі тәрбие
|
Сақтар мен гундердің жауынгерлік тәрбиесі
|
Ұлы түрік қағанаты негізіндегі тәлім-тәрбие
|
Араб-шығыс мәдениеті, орта ғасыр ойшыл-дарының тәләмгер-лік ой-пікірлері
|
Қазақ хандығы негізіндегі ұлттық тәлім-тәрбие көріністері
|
Қазақстан-ның Ресей- ге қосылу негізіндегі ұлт-азаттық қозғалысы мен ағарту-
шылық-демократиялық бағыт-тағы тәлім-тәрбие
|
Кеңестік дәуірдегі ғылыми педагоги-каның қалып-тасуы
|
Тәуелсіз Қазақстандағы ұлттық тәлім-тәрбиенің өркен жаюы
|
|
№5
|
Қазақ этнопедагогикасының қалыптасуы?
Қазақ этнопедагогикасының қалыптасу кезеңi (1920-1930жж.) және ол кезеңдегi қайраткерлерi
|
№6
|
Ұлттық салт-сананың қалыптасуы
1. сезімдік, түйсіктік.
2. саналы теориялық.
әрбір ұлттың бала тәрбие қылу туралы ескіден келе жатқан жолы бар
ұлттық әдеп
|
№7
|
Қазақ халқының еңбек тәрбиесі?
еңбексүйгіштікке, еңбкекті құрметтеуге, еңбекке дағдылануға үйретеді.
|
№8
|
Халықтық педагогикада балаларды адамгершілікке тәрбиелеудің негізгі міндеттері
а) адамгершілік сананы қалыптастыру; ә) адамгершілік сезімдерді тәрбиелеу және дамыту; б) адамгершілік мінез-құлық біліктілігі мен әдеттерін қалыптастыру.
|
№9
|
Бесік жырының тәрбиелік мақсаты?
Әуезімен жерлендіру, сөзіментәрбиелеу
|
№10
|
Халықтық педагогикадағы эстетикалық тәрбие?
рухани мәдениетінің
|
1. Психологияның пәндік аймағының кемелденуімен орайлас бірінші кезең аты: жан туралы ғылым
2. Психологияның қосымша зерттеу әдістері: әңгімелесу, пікір алмасу, сауалнама, тест, социометрия
3. Темперамент түрлерін анықтауда Павлов негізге алған фактор: жүйке процестері
4. Мінез дамуына негіз болар психологиялық қасиет: темперамент
5. Зейіннің алға қойылған ниетке тәуелділігін дәріптеуші теория: рухтық сана
6. Ырықсыз зейіннің туындау негізі: адам мақсатына тәуелсіз
7. Зейін жөнінде Гальперин пайымдауларына сай тұжырым: зейін зерттеу іс - әрекетінің бір кезеңі
8. Талдағыштардың өзара ықпалды әсерінен сезгіштіктің артуы: сенсибилизация
9. Түйсіктің түрін басқаларынан ажырататын дара негізгі қасиеті: сапасы
10. Көздің қашықтықтағы заттарды көруге байланысты икемделу қабілеті: аккомодация
11. Ес үрдісінің мәні: Өткен тәжірибе бейнесін жаңғырту
12. Ойлау үрдісінің басты міндеті: Заңдылықтарды ашу
13. Қиялдың психикалық процесс ретінде қызметі: көріп, білмеген құбылыстарды өрнектеу
14. Ерік әрекеттерін орындауда адамның саналы әрекеттерін зерттеуші жүйке құрылымы: екінші сигналдық
15. Жас ерекшелік психологиясының зерттеу объектісі: Нәресте,сәби,жеткіншек,жасөспірім,ересек,қарттық
16. Кіші мектеп жасындағы баланың негізгі іс әрекеті: Ойын
17. Жеткіншек жаста дененің жылдам өсуі: акселерация
18. Іс-әрекетке итермелеуші күш: мотив
19. Жастардың тәлімгері ретінде өзіне қойылатын әлеуметтік үміттерді тепе-тең қабылдау негізінде құрылатын мұғалімнің мінез-құлқы: Педагогикалық әдептілік
20. Жеке адамның мұғалім ролінде балаларды оқытуда және тәрбиелеуде жоғары көрсеткіштерге жету шарты болып табылатын белгілі психологиялық ерекшеліктер: педагогтық қабілеттер
Достарыңызбен бөлісу: |
