Педагог мынаны істей алуы керек!
өз қызметін болжау, жоспарлау, бағалау
педагогикалық фактілерді бақылау, ескеру, анықтау.
педагогикалық үрдістің компоненттерін өзара байланыстыра алу
педагогика, психология ғылымдарының жаңа идеяларына сүйену
өзінің қызметін үнемі талдап отыру.
Қорытынды: ПОТ таратудағы теориялық білім зерттеу әдістерін қолдана отырып, жұмысты жүйелі, бірізді белгілі бір логикамен жүргізуге көмектеседі.
Педагогикалық озат тәжірибені бағалау критерийлері
Мақсаты: педагогикалық озат тәжірибені бағалау белгілерін анықтау.
Өзектілігі (қажеттілігі, қазіргі уақыттағы орны );
Жаңашылдығы – деңгейлері:
жаңалық ашу (жаңашылдық);
ойлап табу (қайта жандану);
жетілдіру – белгілі іс тәжірибеге бейімдеу
Нәтижелілігі (тұрақты нәтижеге қол жеткізу 3 жыл аралығында. Психологиялық мәліметтерді психолог зерттейді (мотивацины, ес, ойлау, зейіннің дамуы, сабақта білімалушылардың өзін ыңғайлы, жайлы сезінуі);
Еңбек көлемі (нәтижеге қол жеткізу жолдарының уақыт тиімділіг, күш жұмсау, бала денсаулығын сақтау, артық күш жібермеу);
Тәжірибені басқа педагогтардың қолдануы яғни тәжірибені енгізу мүмкіндігі (технологиялығы).
Қорытынды:бағалаудың осы талаптары тәжірибені озат тәжірибе деп тануға негіз болады. Нәтижелілігі ПОТ ең басты талабы болып табылуы тиіс.
Достарыңызбен бөлісу: |