Знает алгоритм решения дробно-рациональных уравнений
Находит общий знаменатель, приводит к общему знаменателю
Находит ОДЗ
Решает уравнение. Находит корни
Выполняет проверку на наличие посторонних корней
Записывает ответ
Решение: х2=25, х+5
х=
х1=5, х2=-5(посторонний корень),
Ответ:х=5
Обратная связь с помощью приема «Большой палец» вверх-вниз
Задание 3.Решите
Критерий
Дескрипторы
Выполняет решение дробно-рационального уравнения
Знает алгоритм решения дробно-рациональных уравнений
Находит общий знаменатель, приводит к общему знаменателю
Находит ОДЗ
Решает уравнение. Находит корни
Выполняет проверку на наличие посторонних корней
Записывает ответ
Решение: Используя «метод бабочки» как при нахождении неизвестного члена пропорции, можно 2*х=х+1
2х-х=1
1х=1
Х=1.
Проверим корень: х
Ответ:х=1
Обратная связь с помощью приема «Большой палец» вверх-вниз
Задание 4. Заполните таблицу:
Уравнение
Не входит в ОДЗ
+
Критерий
Дескрипторы
Заполняет таблицу
Знает алгоритм решения дробно-рациональных уравнений
Находит значения, не входящие в ОДЗ
Записывает ответ
Ответы.
Уравнение
Не входит в ОДЗ
х
х х
х х
Обратная связь: по модельному ответу
Задание 5.Решите уравнение
Ответ: Задание 6. Ответьте на вопрос
а) При каком значении х выражения будут равны и
б) Уравнение является ли дробно рациональным?
в) Укажите допустимые значения в выражении
Обратная связь:Учащиеся проверяют решение через прием «Думай. Работай в паре. Поделись».
ВЗО, СО
Презентация
Формативное оценивание/ 10 мин.
Организует выполнение учащимися самостоятельной работы на новые знания и умения, самопроверку, выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.
Записывают домашнее задание.Задают вопросы по домашнему заданию.
Решите уравнения:
=
3.
Ответ:
1.х=6
2.х=-1
3. х=-18
Презентация, карточки
Рефлексия/ 2 мин.
Организует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности.
Оцените свою деятельность на уроке с помощью рефлексивной мишени. Моя активность
на уроке Я понял алгоритм
М огу решить Могу применить
при решении
задач