Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Приветствие, создание коллаборативной среды/ 1 мин
|
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает успеха
|
Приветствуют друг друга. Прием «Хорошее настроение».Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение.Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
|
|
|
Актуализация знаний/ 5 мин.
|
Организует актуализацию требований к ученику с позиции учебной деятельности.
Организует фиксирование индивидуального затруднения, выявление места и причины затруднения, обобщение актуализированных знаний.
|
Фронтальный опрос.
Задание 1.
1.Существует данная дробь
при а=-1
2. Существует данная дробь
, при а=2
3. наименьший общий знаменатель 30
4. 25х2-81 можно разложить на (5х+9)(5х-9)
5. Выражение х2-16 делится на х-4
6. 2х*3х=6х
7. 18 у3:2у=9у
8. 2:х=8:9 можно записать как
9. При х=3 выражение
10. 4* =
Обратная связь с помощью приема «Большой палец» вверх-вниз
|
ВЗО, СО
|
Презентация
|
Введение в тему (целеполагание)/ 4 мин.
|
Создает условия уч-ся для включения в учебную деятельность.
|
Посмотрите на эти уравнения:
2х-8=16
х2-6х+5=0
Какие уравнения мы умеем решать?
Какое уравнение у вас затруднения?
Правильно ,
1-линейное уравнение;
2- квадратное уравнение;
3- можно найти неизвестный член пропорции;
4- уравнение называется дробно-рациональное уравнение.
|
|
|
Знакомит с темой и целью урока.
|
Принимают участие в постановке темы (цели) урока. Осмысливают поставленную цель.
|
ВЗО, СО
|
|
Изучение нового материала/ 5 мин.
|
Организует реализацию поставленной цели.
|
Уравнение с одной переменной, содержащее выражения, представимые в виде многочлена или алгебраической дроби, называется рациональным уравнением.
Рациональное уравнение, левая или правая части которого выражаются многочленами, называется целым рациональным уравнением.
|
