Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
8 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
Өткенге шолу. Бірнеше сұрақ беру арқылы өткен сабақты қайталаймыз. (W) Үй тапсырмасын келесі сұрақтарды қою арқылы сұрау:
1. Неліктен сабын көпіршіктерінде жалтырайтын ерекше түстер бар?
2.Неліктен СD-дискілер күн сәулесінде түрлі түстер құрайды?
|
Берілген сұрақтарға жауап береді.
|
Дискриптор:
-Берілген сұрақтарға жауап береді.
Жалпы балл -3
|
Оқулық 11 – сынып
|
Сабақтың ортасы
20 мин
|
1 тапсырма:
1.Егер қызыл шаршы бейнеленген ақ қағазға көк шыны арқылы қарасақ, шаршы қандай түсті болып көрінеді? Қызыл шыныдан қарасақ ше?
2. Неліктен ғимаратта екінші жарық көзін қосқанда жарықтан-дырудың максимумы
мен минимумы байқал-майды, жарқырау тұтас кеңістікте күшейеді?
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді
|
Дескриптор
- сұрақтарға жауап береді
Жалпы балл -2
|
Презентация
Оқулық 11 – сынып
|
Жеке жұмыс
16 мин
|
2-тапсырма
Механикалық және жарық толқындары үшін максимум және минимум шарттарын салыстырыңдар. Механикалық және жарық
толқындарын қабаттастыру нәтижесінде
алынған интерференциялық көріністердің
ұқсастықтары мен айырмашылықтары неде?
|
Дескриптор:
-Салыстырады
Жалпы балл -5
|
ДК экраны
Презентация
ДМ
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
4мин
|
Оқушыларға нұсқаулық
Төмендегі сұрақтарды жұбыңмен пікір алмасып жауап бер:
A. Бүгінгі сабақтан қандай маңызды мәлімет алдыңыз?
B. Бүгінгі сабақтан алған білімді күнделікті тұрмыста қалай қолданған болар едіңіз?
C. Қай тақырыпты игеру оңай болды?
D. Егер сізде қиындық тудырған, игерілмей қалған ақпарат болса оны игеруді қалай жүзеге асырар едіңіз?
Үйге тапсырма: (Қазақстандағы электр энергиясын тарату туралы эссе жазу)
|
Нәтижені талдайды.
|
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай мадақтау әдісі арқылы бағаланады.
|
ДК экраны
Тапсырма орындауға қажетті құралдар.
|
