Сабақ №1
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Натурал сандар және нөл.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
5.1.1.1 натурал сандар жиыны ұғымын меңгеру;
5.1.1.2 тақ және жұп сандар ұғымдарын меңгеру;
|
Сабақтың мақсаты:
|
- натурал сан, жұп және тақ натурал сандар ұғымдарын біледі.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
5 минут
|
Ұйымдастыру сәті
Амандасу. Психологиялық ахуал тудыру. «Шапалақ» техникасы бойынша оқушылар жұпқа, үш-үштен, төрт-төрттен бөлінеді. Соңында төрт шапалақ бойынша топқа бөліп отырғызу. Және әр топқа сабақтың тақырыбын ашу үшін сөздер беріледі. Сол арқылы сабақтын тақырыбына шығады және сабақтың мақсатын қояды.
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
|
|
Психологиялық ахуал.
|
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
10 минут
|
Жаңа мәліметті түсіну
«Түртіп ал» әдісі
Натурал сандар — мектептің математика курсында меңгеретін сандардың бірінші түрі.
Анықтама.
Натурал сандар— бұл заттарды санауда қолданылатын сандар.
Бірінші натурал сандар: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11 және т.б.
Барлық натурал сандар натурал сандардың жиынтығын білдіреді. Натурал сандардың жиынтығы N белгіленеді.
Ең аз натурал сан — бір. Ең көп натурал сан болмайды. Жалғасымды натурал сандар шексіз көп.
Нөл натурал санға жатпайды.
Натурал сандардың жиынтығы шексіз.
Натурал сандарды ретімен нөмірлеуге болады, бірақ әрбір натурал санның соңында өзінен үлкен сан тұрады.
Ширату тапсырмасы.
«Миға шабуыл» тәсілі арқылы жаңа сабаққа байланысты сұрақтар
1) Қандай сандар натурал деп аталады?
2) Қандай натурал сандар аз болып табылады?
3) Натурал сандар қандай жиынтықты құрайды? Ол қалай белгіленеді?
4) Натурал сандардың жалпы саны қанша?
5) Заттарды санау қай саннан басталады
6) Нөл саны натурал сан бола ма?
7) Ең үлкен санды атауға бола ма?
|
«Түртіп ал» әдісі арқылы жаңа мәліметпен өз бетінше оқып танысады. Нақты анықтамаларға (+) белгісін қояып отырады.
|
