Құрметті студент! 2016 жылы

A) Гераклит

B) А.Я.Коменский

C) Платон

D) Цицерон

E) Песталоцци

F) Аристотель

G) Демокрит

A) әлеуметтік

B) дене

C) танымдық

E) білімдік

F) эмоционалдық

A) Ушинский К.Д., Толстой Л.Н

B) Сластенин В.А., Кузьмина Н.В

C) Хмель Н.Д., Ушинский К.Д

D) Толстой Л.Н., Хмель Н.Д

E) Дистервег А., Сластенин В.А

F) Толстой Л.Н., Сластенин В.А

A) М.Н. Алексеев

B) С.Д. Конаржевский

C) Д.И. Алферов

D) В.А. Тихонов

E) В.И. Петров

F) К.С. Пономарев

A) М.А. Данилов

B) С.Т. Петров

C) В.Г. Белинский

D) И.А. Иванов

E) Б.Т. Лихачев

F) К.Д. Ушинский

G) Ю.К. Бабанский

H) А.И. Герцен

A) еңбек қабілеттілігін арттыру

B) ой қабілеттерін дамыту

C) эстетикалық білімдер беру

D) ағзаны шынықтыру

E) эстетикалық мәдениетті тәрбиелеу

F) эстетикалық талғамды және сезімді дамыту

A) Педагогикалық процесте тәрбие ісін жүргізу

B) Жеке тұлғаның наным сенімін қалыптастыру

C) Адамды жан-жақты дамыту

D) Қоғамның мүддесімен сәйкес болуы

E) Қоғам сұранысына сәйкес жеке тұлға қалыптастыру

F) Еңбек тәрбиесі және политехникалық білім беру

A) Мектеп ұжымының алатын орнына деген көзқарастар жүйесі

B) Адамның алатын орнына деген көзқарастар жүйесі

C) Мектептің жағдайына деген көзқарастар жүйесі

D) Сынып ұжымының алатын орнына деген көзқарастар жүйесі

E) Қоғамның жағдайына деген көзқарастар жүйесі

A) Іс-әрекеттің соңғы нәтижелі моделін құру

B) Оқу жоспарын

C) Дұрыс сөйлей білу

D) Жүйелеуді

E) Қарым-қатынасты басқара білу

F) Нәтижені болжай білу

A) шығармашылық

B) әңгімелесу-экспромт

C) диагностикалық

D) мадақтаушы

E) ынталандырушы

F) жазалаушы

A) Басқалардың пікірін құрметтеу

B) Жариялылық, жауапты бағынушылық

C) Тәуелсіздік, гуманизм адамға жағымды әсер ететін тірек

D) Өз тәжірибеңді тәрбиелеуде қолдану

E) Тәртіпті қатаң сақтау, кез келген қателікті қатаң жазалау

A) Тәжірибені қарастыру

B) Индукция және дедукция

C) Жағдаятты талдау

D) Жеке дара және топтық әңгімелесу

E) Бақылау

A) Мектеп пен жанұяның ынтымақтастығы

B) Насихат, жазғыру, ұрсу

C) Педагогикалық сауатсыздық

D) Тәрбиелік іс-әрекеттің жүйесіздігі

E) Тәжірибесіздік

F) Жұмыс бастылық

G) Лайықты тәртіпті қалыптастырмау

A) Оқыту материалдары оқушылардың жас ерекшелігіне сай болады

B) Оқытудың өтілетін материалдары күрделеніп оқытылады

C) Оқу материалы қол жетерлік деңгейде болады

D) Оқу материалы қарапайымнан күрделіге ауысып отырады

E) Оқыту материалының мазмұны қайталанып отырады

A) Оқуыту деңгейін айқындайды

B) Білім беру сапасын анықтайды

C) Бағдарламалардың сапасын анықтайтын құжат

D) Міндетті оқыту компоненттерін анықтайды

E) Білім беру нормаларын анықтайды

F) Білім беру саласын қамтиды

G) Оқу жоспарларын қолданады

H) Міндетті білім берудің негізгі құжаты

A) Оқу саяхаттары

B) Аралас сабақ

C) Қосымша сабақ

D) Диктант сабағы

E) Өткен материалды қайталау, пысықтау

F) Біліктілікті қалыптастыру

G) Факультатив

A) Тың оқу жоспарларының енгізілуі үшін

B) Білім сапасын арттыру үшін

C) Нәтижелілік деңгейін арттыру үшін

D) Тәжірибе меңгерудің ғылыми мінездемесі

E) Баламалы оқулықтардың қосылуы үшін

F) Жаңалықтар енгізу үшін

A) Жалпы мақсаттарды жүзеге асыру

B) Іс-әрекеттер барысында оқушылар арасында өзара жауапкершіліктің және тәуелсіздіктін пайда болуы

C) Іс-әрекеттер барысында оқушыға жағдай жасау және оларды басқару

D) Іс-әрекет барысында анықталған материалдар бойынша тұжырым жасау

E) Жалпы іс-әрекеттің жоспары болуы

F) Ұжымдық іс-әрекет барысында, әрбір оқуышы өзіндік білімін көрсете алуы

G) Бірынғай мақсаттық, жалпы мотивтің болуы

A) Оқу жоспарын

B) Тұлға болмысын

C) Бақылауды

D) Бағыттауды

E) Диагностикалауды

A) Білімді бекіту

B) Есте сақтау

C) Бағалау

D) Түсіндіру

E) Жаттығу

A) Нәтижелілік деңгейі

B) Әдістемелік негіз

C) Философиялық негіз

D) Қолдану деңгейі

E) Тәжірибені меңгерудің ғылыми сипаттамасы

A) педагогикалық технологияларды іріктеуге қатысады

B) оқыту әдістерін таңдауға ықпал етеді

C) білім беруді және оны басқаруды ізгілендіруді қамтамасыз етеді

D) азаматтардың толыққанды, сапалы білім алуын қамтамасыз етеді

E) ұйымдастыру формаларын іріктеуге қатысады

F) білім беру мекемелерін жетілдіруге қатысады

G) білім беруді реттеуді қамтиды

A) Педагогтарды психологиялық-педагогикалық тұрғыда диагностикалау

B) Қоғамдық ықпалдарды пайдалану жолдарын ұсыну

C) Педагогикалық отырыстар; әдістемелік кеңестер

D) Психологиялық-педагогикалық тестілеу нәтижесін қадағалау

E) Педагогтарды жаппай сауаттандыру, сауықтыру

F) Әдістемелік бірлестіктер

G) Педагогикалық үдерістің негізгі мақсатын айқындау

A) Педагогтар мен мектеп басшыларының біліктілігін көтеру тәсілі

B) Маман шеберлігінің деңгейін анықтау

C) Мұғалімдердің кәсіби дайындығын жетілдіру жүйесі

D) Мұғалімді басқару ұстанымы

E) Дидактикалық процестің бағыт-бағдарын, ілгерілі не кері қозғалысын анықтау

F) Педагогтардың жетістіктерін бағалау әдісі

G) Педагогикалық ақпарат түрлеріне сипаттама

A) Білім мазмұнын сараптау

B) Педогогикалық кеңес жұмысының нәтижесі

C) Оқушылардың тәрбиелік деңгейі

D) Әдістемелік жұмыстың сапасы

E) Директордың міндетін анықтау

F) Білім мазмұнын қарастыру

G) Ата-аналар комитетінің жұмыс жоспарын анықтау

A) Даму кезеңі

B) Мектептік кезең

C) Ауыспалы кезең

D) Аяқталу кезең

E) Жас шамасындағы қиын кезең

F) Мектепке дейінгі кезең

G) Мектептен кейінгі кезең

H) Пубертатты кезең

A) Математика

B) Жаратылыстану

C) Әдебиет

D) Өлең

E) Жазу

A) Сабақты оңайлатуға

B) Мектептен тыс үйірмелерге

C) Оқытушылардың тәрбие үдерісі үшін

D) Дұрыс теңдестірілген тамақтану үшін

E) Білім алу үдерісін жақсарту үшін

F) Ол қабілеттерді мектепте одан әрі жетілдіру үшін

G) Болашақта спорттан жоғары нәтижелерге жету үшін

H) Неғұрлым күрделі қозғалыстарды үйренуді жеңілдетеді

A) Ұзақ қыспаққа алып, бұйрық бермеу керек

B) Басқа балаларға кедергі болмау керек

C) Ұзақ әрі монотонды сабақтарды жүргізбеу керек

D) Ауыр жүктемелер беру керек

E) Жүктемені қатаң мөлшерлеу керек

F) Ағзаға жүктемені біртіндеп күшейту керек

G) Балаларды көзден таса қылмау керек

H) Шамадан тыс жүктемені орындату керек

A) Бөлме температурасы

B) Ауа қозғалысының жылдамдығы

C) Иондаушы сәулелену

D) Көтерілген инсоляция

E) Ауа ылғалдығы

F) Радиациялық сәуле шығарулар

G) Жарық

A) Гипервитаминоз

B) Гипоксия

C) Аменорея

D) Гипертония

E) Авитаминоз

F) Гипофункция

G) Гиповитаминоз

H) Гипотония

A) 14 мин

B) 8 мин

C) 11 мин

D) 13 мин

E) 15 мин

F) 9 мин

G) 12 мин

H) 10 мин

A) Шомылу

B) Сүрту

C) Сығу

E) Озондау

F) Қыздырыну

G) Су құйыну

H) Шапалақтау

A) Рефлекторлық

B) Қалыпты сақтау

C) Рецепторлық

D) Дененің ауысуы

E) Иррадиация

F) Локомоторлық

A) 18 жас

B) 11 жас

C) 9 жас

E) 15 жас

F) 12 жас

A) 96-102 мм.сын.бағ.

B) 90-95 мм

C) 110-120 мм.сын.бағ.

D) 95-105 мм.сын.бағ.

E) 98-103 мм.сын.бағ.

A) 150-180 мл

B) 200-210 мл

C) 130-145 мл

D) 130-140 мл

E) 130-150 мл

A) 2600 кал.

B) 2050 кал.

C) 2100 кал.

D) 2000 кал.

E) 2500 кал.

A) Барлық іске ұстамдылық

B) Оқудағы жетістіктер

C) Тыныштық, адекватты реакция

D) Ашуланшақ, адекватсыз реакциялар

E) Қалыпты дене қызуы

F) Спорттағы жетістіктер

A) Аз уақыттық зейін

B) 15 мин.

C) 30 мин.

D) 45мин.

E) 25 мин.

F) 35 мин.

G) 20 мин.

A) Орташа жүктеме

B) Жүктемесі үлкен

C) Талаптарға сай емес

D) Дененің симметриялық қалпы сақталады

E) Жүктеме біркелкі бөлінеді

F) Жүктеме біркелкі емес бөлінеді

G) Гигиеналық таза

H) Жұмыс қабілеттілігін сақтайды

A) Қозғалыс белсенділігіне

B) Асқазан, ішек жолына

C) Ішкі секреция безіне

D) Несеп жүйесіне

E) Миға

G) Тыныс алу жүйесіне

H) Жүрек, қан тамырлар жүйесіне

A) Психикалық тонустың төмендеуін

B) Психикалық тонустың жоғарылауын

C) Қимылдың белсенділігін

D) Жоғарғы белсенділікті

E) Әлсіздікті

F) Тежеулікті

G) Функционалдық бұзылулар шақырмайды

H) Қозғыштық

A) Бұлшықет массасының көбеюіне

B) Қалыпқа келуге

C) Дененiң массасын қалыптандыруға

D) Ептiлiктi дамытуға

E) Тартылуға

A) Иррадиацияны жүзеге асырады

B) Дене теңгерімділігін қамтамасыз етеді

C) Үстемдiк функция

D) Вегетативтi функцияны реттеу

E) Рефлекторлық функция

F) Қаңқалы бұлшықеттердiң тонусын реттейдi

A) 8-24 Гц

B) 18-20 Гц

C) 4-24 Гц

D) 6-24 Гц

E) 14-24 Гц

A) Эстрогендер

B) Тироксин

C) Норадреналин

D) Вазопрессин

E) Андрогены

F) Адреналин

A) Катехоламины

B) Глюкагон

C) Глюкокортикоидтар

D) Минералокортикоидтар

E) тироксин

F) Йодтиронин

G) Соматотропты

H) Инсулин

A) 5 жаста

B) 13 жаста

C) 14 жаста

D) 9 жаста

E) 7 жаста

F) 8 жаста

G) 15 жаста

A) Оң эмоционалды реакциялар

B) Субъективті уақыттың өтуі төмендейді

C) Сілтілердің бөлінуі

D) Қышқыл реациялар

E) Объективті уақыттың өтуі

F) Теріс эмоционалды реакциялар

G) Субъективті уақыттың өтуі жоғарылайды

H) Объективті уақыт
Жас ерекшелік физиологиясы және мектеп гигиенасы

ПӘНІ БОЙЫНША СЫНАҚ АЯҚТАЛДЫ

A) Оқушы

C) Сынып

E) Мектеп ауласы

F) Оқушылар ұжымы

A) Психологиялық

B) Дидактикалық

C) Теориялық

D) Тәрбиелiк

E) Сауықтыру

F) Жарыстық

G) Бiлiм берушiлiк

A) Қара жұмыс

B) Лақтыру

C) Жүгіру, секіру

D) Энергия жинау

E) Көтеру, жүзу

A) Қозғалыс iскерлігi

B) Бiлген жаттығуларын байыпты орындау

C) Сәл қателесiп орындау

D) Дәлме-дәл, үнемдi қозғалыстар

E) Икемдi қозғалыстар

A) Жеке мүшелердiң қозғалыс жиiлiгi

B) Анатомиялық белгiлерi

C) Реакцияның латенттi уақыты

D) Ми қыртысындағы импульстер жиiлiгi

E) Қозғалыс амплитудасы

F) Жеке қозғалыстың жасырын уакыты

G) Физиологиялық көрсеткiштер

A) Бала-бақшадағы тәрбие жүйесінің дене тәрбиесін даярлайды

B) Мектепке дейінгі балалардың дене мәдениеті

C) Қозғалмалы ойындардан тұрады

D) Дене тәрбиесiнiң арнайы бөлiгi

E) Төтенше көп жоспарлы мәселе

F) Өскелең ұрпақтың денсаулығын қалыптастыратын іс-шаралар

G) Өскелең ұрпақтың дұрыс дене бітімін қалыптастыратын іс-шаралар

A) Этнопедагогика ілімдерін оқыту

B) Денсаулықты нығайту

C) Тәрбиелеу міндеттері

D) Жан-жақты дене дайындығы

E) Дағды-машыққа үйрету әліппесін бастау

A) 5-11 жас

B) 5-7 жас

C) 9-13 жас

D) 16-18 жас

E) 15-17 жас

F) 18 жас және одан үлкен

G) 7-11 жас

A) Оқыту мен тәрбиенiң әдiстерi

B) Өзiн-өзi тәрбиелеу

C) Тұлғаның ұжымдағы мәртебелiк дәрежесi

D) Жетiстiк дәрежесi

E) Оқуға қызығушылық

A) Жүректің соғу жиілігін анықтау

B) Хронометраж

C) Теориялық

D) Телеметрия

E) Жүктемені жүректің соғу жиілігіне орай реттеп тұру

A) Қозғалыс қызмет техникасын меңгеруді тереңдете жүргізу

B) Ойындар арқылы зеректігін дамыту, жеке гигиенасын ұстану

C) Мүсінді қалыптастыру

D) Дұрыс дене тұрқын қалыптастыру

E) Дене қабілетінің дамуы

F) Теориялық дайындық

G) Күрделі дене жаттығуларын үйренуге өту

A) Дене тәрбиесі тобы

B) Сыныпта денсаулығы нашар оқушылар болмауы мүмкін

C) Қорытынды топ

D) Дайындық тобы

E) Тәжірибелік топ

F) Негізгі медициналық топ

G) Денсаулықтары мықты медициналық топ

A) Ұзақ уақыт бойынша ауа қабылдау қабілетін дамыту

B) Ағзаның қарсылық мүмкіндіктерін көбейтеді

C) Фосфорреактивтік механизм мүмкіндігін арттыру

D) Өкпе сыйымдылығын арттыру

E) Ауаны максималды қабылдауды арттыру

F) Жарыстық кезеңде шешіледі

G) Жаттықтырушының нұсқауымен орындау арқылы

A) Қойылған міндеттердің шешілу жолы

B) Бағдарламалық материалдарды жалғастыру

C) Қозғалысқа үйретудің жалғасы

D) Қосымша жұмыс жоспары

E) Дене қасиеттерін одан әрі дамыту, жетілдіру

F) Дағды-машық әліппесін қалыптастыру

A) Дене тәрбиесінің спорттық дайындық түрі

B) Болашақ мамандықты игеруге көмектеседі

C) Дене тәрбиесінің педагогикалық дайындық түрі

D) Өндіріс орындарындағы дене тәрбиесі

E) Дене мәдениеті сабағын оқыту түрі

F) Дене тәрбиесінің арнайы мамандандырылған түрі

A) Биохимиялық

B) Көлемдiк көрсету жолымен

C) Физикалық

D) Педагогикалық бақылау, сауалнамалық, тестілік

E) Әдебиеттiк талдау

F) Қорытындылау

A) Дәрежелі қызмет ету

B) Еңбек ету және Отан қорғау

C) Спорт түрінен жоғары нәтижеге жету

D) Арнайы жаттығуларды меңгере, дағды-машықтарды жетілдіру

E) Спорттық шеберлілікті арттыру

A) Швед спорттық-гимнастикалық жүйесінде көп қолданылады

B) Изобаралық

C) Аралас

D) Изотониялық

E) Изометриялық

F) Жеңу арқылы

G) Изотермиялық

A) Жаттықтырушының нұсқауы бойынша

B) Аптаның аяғында

C) Демалыстан соң алғашқы күні

D) Үшінші күнде

E) Жарыс алдындағы күндері

F) Даярлық алғашқы жаттықтыруда-ақ өте береді

A) Жаңалықтарды енгізу

B) Ескі зерттеу әдістерінің ең пайдалы түрлерін іріктеп алу

C) Гипотезаның жасалынуы

D) Тәрбие үдерісімен жұмыс істеу

E) Зерттеу жоспарын жасайды

A) Тыныс алу жаттығуы, таза ауада серуендеу

B) Жүзу, диета сақтау

C) Орта күшті талап ететін жаттығулар

D) Үлкен күшті талап ететін жаттығулар

E) Дене мүшесінің бір бөлігіне ғана әсер ететін жаттығулар

F) Күшті талап етпейтін жаттығулар

A) Педагогикалық үдеріске жаңа педагогикалық фактор енгізу

B) Ескі және жаңа ақпараттарды салыстыру арқылы жаңалықты енгізу

C) Педагогикалық құбылыстарды сипаттайды

D) Мұғалім жеке жоспармен жұмыс істейді

E) Оқытудың деңгейі

F) Жалпы оқу-тәрбие жұмысының мазмұны

A) Оқушының білім дәрежесі

B) Дене бітімін жетілдіру

C) Дене тәрбиесінің басты бағыттағы әдістемесі

D) Дене тәрбиесінің басты бағыттағы ілімі

E) Мектептегі дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі

A) Ең жоғарғы өтемділігі

B) Дағды-машықтың одан әрі жетілуі

C) Төселу реакциясы

D) Кенеттен болған реакциясы

E) Бұлшық етінің тоқтаусыз өсуі

F) Жаттығу тиімділігі

A) Өте жоғары жылдамдықтағы жаттығу ырғағын ұзақ уақыт түсірмеу

B) Ағзаны оттегімен қамтамасыз ету

C) Өкпе сыйымдылығын арттыру

D) Вакуумдық қалыпта күш қабілеттерін жетілдіру

E) Ұзақ уақыт бойынша ауа қабылдау қабілетін дамыту

F) Ауаны максималды қабылдауды арттыру
Спорт және дене тәрбиесін оқыту әдістемесі

ПӘНІ БОЙЫНША СЫНАҚ АЯҚТАЛДЫ

A) Әлеуметтік салада көрінеді

B) Биологияда көрінеді

C) Экологияда көрінеді

D) Табиғатта көрінеді

E) Қоғамда көрінеді

F) Математика дак өрінеді

A) Арнайы әдіс, қағидаларды оқытуда

B) Идеологияда

C) Мәдениетте

D) Мамандық бойынша білім беру саласында

E) Саясатта

F) Нарықтық экономикада

G) Әлеуметтік салада

A) Мектептен тыс дене тәрбиесі спорттық іс-шараларында

B) Білім беру мекемелерінде

C) Жасөспірімдер спорт мекемелерінде

D) Демалыс орындарында

E) Көпшілік тұратын аудандарда

A) Реттік, саптық, жүру, жүгіру, секіру жаттығулары

B) Экскурсия ұйымдастыру

C) Спорт техникасын ескеріп, бұлшық еттерді даярлау

D) Спорт түрінің техникасын үйрену

E) Спорт түрінің тактикасын қалыптастыру

F) Иілгіштік, күш, дәлдік, икемділік жаттығулары

A) Ми қыртысындағы импульстер жиiлiгi

B) Физиологиялық көрсеткiштер, анатомиялық белгiлерi

C) Қарсыластың қозғалысына қарсы реакция, ұстау жылдамдығы

D) Қозғалыс жылдамдығы

E) Жеке қозғалыстың жасырын уакыты

F) Биологиялық реакциялар

A) Спортта да, циркте де қолданылады

B) Гимнастика спортының жеке бір түрі

C) Адамның дағдыға айналған жүріс тұрыс мәнері

D) Жеке спорт түрі

E) Биологиялық, әлеуметтік жағдайлар

F) Спорттық-көпшіліктік, үгіт насихат жұмыстары

G) Кедергілері көп, ойлы қырлы жерлермен жүгіру

A) Бәйге, ақсүйек, теңге алу

B) Шахмат, жүзу

C) Айкидо, самбо, дзюдо

D) Волейбол, теннис

E) Су полосы

A) Шапшаңдық, күш көрсеткіштерін өсіру

B) ж.ж.ж. иілгіштік, күш, икемділік қасиеттерін дамыту жаттығуларын игеру

C) Сабақ тақырыбын естірту, алдағы жаттығу түрлерін орындауға даярлық

D) Денені қыздырып, сабақтың негізгі бөлімін игеруге даярлау

E) Реттік, саптық, жүру, жүгіру, секіру жаттығуларын игеру

F) Спорт түрінің техникасын игеру

G) Бұлшық еттер мен сіңірлерді алдағы жүктемеге даярлау

A) Адамның ақыл-ой қасиеттері

B) Адамның дағды-машықтарын өлшеу

C) Спортта жаттықтану әдістемелері

D) Адамның қозғалыс қабілеттіліктерін өлшеу

E) Адамның дене қасиеттерін өлшеу

A) Ой-саналық-тәрбиелік, рухани-тәрбиелік

B) Атақты спортшыларды құрметтеу

C) Жаттықтырушының жарыстардағы әрекеті

D) Спорттың жалпы саласы

E) Еңбектік-тәрбиелік

A) Жаттықтырушы мерейі

B) Дене бұлшық еттерін жақсарту

C) Жарыстардан қалмау

D) Теориялық білімді практика жүзінде іске асыру

E) Ескi жағдайдан жаңа жағдайға қарай қозғалу үдерісі

A) Ой елегiнен өткiзiп орындау

B) Сапалы түрде орындау

C) Сананың қатынасуынсыз автоматты түрде басқару

D) Сапасыз түрде орындау

E) Дене қасиеттерінің дамуының шарықтау шегі

F) Дағды-машықтың әбден жетілуінің арқасында

A) Жаттығушылардың өздігінше жұмыс істеу қабілеттілігін арттырады

B) Айналмалы тәсiлдi қолдану

C) Жеке тапсырма беру

D) Сөзбен әсер ету

E) Жүйелiлiк пен бiрiздiлiк, қайталау

A) Орташа күштік жаттығулар

B) Қозғалмалы ойындар

C) Күрделі күштік жаттығулар

D) Біркелкі қарқындағы жаттығулар

E) Жүзу, ескек есу, теннис

F) Диета ұстап, тамақ тәртібін сақтау

A) Өмір сүруге өте қажетті денсаулығы

B) Күш сапасының көрсеткіштері

C) Күш, жылдамдық, төзімділік қасиеттері дамуының көрсеткіштері

D) Дене қимылы білімінің, дене қасиеттерінің дамуының көрсеткіштері

E) Өмір сүруге өте қажетті дене бітімі

F) Дене қимылы дайындығының, жоғары спорттық нәтиженің жалпы деңгейі

A) Білім берушілік тапсырмалары

B) Коррекциялық дамытушылық тапсырмалары

C) Дене қасиеттерін жетілдіру амалдары

D) Сауықтыру тапсырмалары

E) Машықтану арқылы жарыстық іс-әрекеттерді дамыту

F) Тәрбиелік тапсырмалары

G) Дамытушылық, сауықтыру тапсырмалары

A) Жылдамдық күшi

B) Жылдамдық төзімділігі

C) Қарқынды қозғалыс жеделдігі

D) Қозғалыс жылдамдығы

E) Қозғалыс жеделдігі

A) Дене тәрбиесiнiң сапасы

B) Дағдылы қозғалыс

C) Арнайы бiлiмiнiң қалыптасуы

D) Қозғалыс әрекетiне ұсыныс жасау

E) Дағды-машық шеберлігі

F) Қозғалысқа үйрету

G) Қимыл-қозғалыс автоматтығы

A) Изометриялық жаттығулар

B) Тартымдылық күші

C) Қайталау санын тұрақты өсіріп, жаттығуды үзбеу

D) Үлкен жылдамдық күшімен орындау

E) Статикалық жаттығулар

F) Тартымдылық күшін қайталау

G) Жүктеме салмағын біртіндеп көтеру

A) Күш-жігерден айырылу

B) Дайындықтың барлық түрлерінен жоғары деңгейде болу

C) Дене қасиеттері мен техникалық даярлықтың дамуына зор үлес қосады

D) Әңгімелесу

E) Пайдалы үзіліс

F) Қалыпқа келу

A) Жаттығуды жылдам және үлкен көлемде қолдану

B) Ерте мамандандырудың біржақты дене дайындығы

C) Статикалық жаттығуды үлкен көлеммен қолдану

D) Ерте мамандандыру

E) Негізгі дене қасиеттерін жақсы жетілдіреді, дағды-машықтар дамиды

A) Динамикалық құбылыстардан тұрады

B) Әдіс бөлшектерінен тұрады

C) Әдістің негізі

D) Әдістің анықтайтын бөлімі

E) Ырғақты құбылыстардан тұрады

F) Кинематикалық құбылыстардан тұрады

G) Әдістің негізгі сиқын бұзуға әсер етпейтін қозғалыстар

A) Жеңімпаз болуға арналған мақсатты іс-әрекет

B) Сабақ бойы жүктемені реттеп тұруға көмектеседі

C) Қимыл-қозғалысты анықтау

D) Оқушылардың ағзасына түскен жүктемені тамыр арқылы анықтау

E) Оқушылардың белсенділігін арттыру

F) Дене сапаларын жетілдіру

G) Іс-әрекеттің жылдамдығын бақылау

A) Дене тәрбиесінің халықтық құралы

B) Көбінесе динамикалық жаттығулардан құралған

C) Спорттың ойындық түрлеріндегі жағдайларды болжамдау

D) Ірі шараларда көңіл көтеру құралдары

E) Болашақ спорттағы материалдық-техникалық базаны болжамдау

F) Дене мәдениетінің бір бөлігі

A) 1 жылдан 4 жылға дейін – орта мерзімді деп аталады

B) Ойынның алдында – букмекерлік деп аталады

C) 1-2 сағаттық – мезеттік деп аталады

D) 4 жылдан 8 жылға дейін – ұзақ мерзімді деп аталады

E) 1-2 күндік – шұғыл деп аталады